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1、2018年东北石油大学计算机与信息技术学院820数据结构之教育技术学导论考研基础五套测试题一、名词解释1 网络课程【答案】网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。2 电子档案袋评价【答案】电子档案袋是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能
2、的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。3 量规【答案】量规是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价日标相关的多个方面详细规定评价指标，具有可操作性、准确度高、主观与客观相结合等特点。随着教育信息化的发展，越来越多的学习任务是以非客观性的方式呈现，量规的应用也就日渐得到重视。技术的新型远程教育网络教学支撑平台:同时虚拟学习社区也是一种新型的学习组织。 4
3、微格教学【答案】微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。 5 学习环境【答案】学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素; 家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目
4、的的社会氛围。 6 教学设计【答案】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。教学设计己经开始作为一个重要的研究领域被教育技术工作者广泛重视起来。 7 超媒体【答案】超媒体是超级媒体的简称。超媒体是一种采用非线性网状结构对块状多媒体信息（包括文本、图像、视频等）进行组织和管理的技术。超媒体在本质上和超文本是一样的，只不过超文本技术在诞生的初期管理的对象是纯文本，所以叫做超文本。随着多媒体技术的兴起和发展，超文本技术的管理对象从纯文本扩
5、展到多媒体，为强调管理对象的变化，就产生了超媒体这个词。“超媒体，开创了“整合资源”的新模式，是新媒体意识与新商业思维的有机聚合。 8 流媒体技术【答案】流媒体技术也称流式媒体技术. 所谓流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放上网站服务器，让用户一边下载一边观看、收听，而不要等整个压缩文件下载到自己的计算机上才可以观看的网络传输技术。该技术先在使用者端的计算机上创建一个缓冲区，在播放前预先下一段数据作为缓冲，在网路实际连线速度小于播放所耗的速度时，播放程序就会取用一小段缓冲区内的数据，这样可以避免播放的中断，也使得播放品质得以保证。 9 程序教学法【答案】程序教学法是指依靠教学机
6、器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程等，是学习者进行个别学习的方法。其代表人物是美国心理学家斯金纳。其基本图式是:刺激反应强化。一种复杂的行为，可用逐步接近、积累的办法，用简单的行为联结而成。 10学习策略【答案】习策略主要是指在学习活动中，学生能够自觉地用来提高学习成效的谋略，即为达到一定的学习目标而应掌握的学习规则、程序和技巧。主要类型有认知策略、元认知策略和资源管理策略 二、简答题11列举三种信息化教育形式的教学应用，并对其内容做简要说明。【答案】（1）个别指导个别指导（Tutorial ）是经典的CAI 模式之一，此模式企图在一定程度
7、上通过计算机来实现教师的指导性教学行为。对学习者实施个别化教学，其基本教学过程为:计算机呈示与提问一学习者应答一计算机判别应答并提供反馈。应当指出，实际上存在两种不同性质的个别指导方法，一是程序式个别指导; 二是对话式个别指导或称“苏格拉底法”（Socratic method）。一般情况下大多指前者。后者需借助人工智能技术来实现，因此又称为智能导师系统。在多媒体方式下，个别指导型CAI 的教学内容呈示可以图文并茂、声色俱全，并能使交互形式更为生动活泼。（2）操练与练习操练与练习是发展历史最长而且应用最广的CAI 模式，此类CAI 并不向学习者教授新的内容，而是由计算机向学习者逐个呈现问题，学习
8、者在机上作答，计算机给予适当的即时反馈。运用多媒体可将许多可视化动态情景作为提间的背景。应当注意，从严格意义上说，操练（Drill ）与练习（Practice ）之间是有一定概念区别的:操练基本上涉及记忆和联想问题，主要采用选择题和配对题之类的形式; 练习的目的重在帮助学习者形成和巩固问题求解技能，大多采用短答题和构答题之类的形式。（3）基于资源的学习基于资源的学习（Resources-Based Learning ）就是要求学习者利用各类资源进行自学。基于资源的学习不是信息化教学模式所特有的，但是，以多媒体和网络通信为核心的信息技术的飞速发展，使基于资源的学习从量与质两方面来说都与以往不可同
9、日而语。现代信息技术为学习者提供了极为丰富的数字化学习资源，包括数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊和数据库、多媒体电子书等。因特网是最大的信息库、资源库，学习者只要掌握了一定的网络操作技能，就可以通过各种网上检索，方便快捷地获取自己所需要的资料，进行高效的学习。除了信息资源外，人力资源也是极有价值的学习资源。这里的所谓人力资源，就是指有可能对学习者提供帮助的人。通过计算机网络，学习者可以不受时间与空间限制，接触到世界各地的专家，这些专家有可能给予学习者各种帮助向学习者介绍自己的知识、经验和技能。 12简述信息技术与课程整合的内涵。【答案】（1）当前的信息技术教育应用正在逐步进入第三个发展阶段，
10、即信息技术与课程整合阶段。在进入这个阶段以后，信息技术就不再仅仅是辅助教或辅助学的工具，而是要通过信息技术与学科课程的有效整合，创建信息化的教学环境和全新的教与学方式，从而有可能改变传统的教学结构，真正实现学校教育的深化改革，达到培养创新人才的目标。（2）信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术营造一种信息化教学环境，以实现能支持自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本变革，使学生的创新精神与实践能力培养落到实处。这正是素质教育的重点目标，即创新人才培养所需要的。（3）可见，为了适应创新人才培养的需要，必须改变传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的教学结构，即“主导一主体相结合的教学结构”。实现这样的教学结构变革，就是要彻底改变教学系统中四个要素（即教师、学生、一、名词解释考研试题
