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1、2017年河北大学教育学核心问题复试仿真模拟三套题一、名词解释1 体育【答案】体育是人们通过身体运动来增强体质，促进身心发展的教育。它有广义、狭义之分。广义的体育又称体育运动，泛指以身体练习为基本手段，有目的、有组织地增强体质、增进健康、提高运动技术水平、丰富社会文化生活的活动; 狭义的体育指有目的、有计划、有组织地为促进身体全面发展，增强体质，传授锻炼身体的知识、技术、技能，培养思想品德的教育过程，是与德育、智育、美育、劳动技术教育一起，构成全面发展教育的重要组成部分。体育属于社会文化教育范畴，是人类特有的社会现象，产生于人类生产劳动和社会生活的需要，受一定社会政治和经济的制约，并服务于一定
2、社会的政治和经济。它的作用主要体现在:能促进人体正常生长发育，提高人体机能水平，全面发展人的体能，增进人体适应能力，预防疾病，康复身心，健身、健美，延年益寿; 对社会主义精神文明建设和丰富个人的生活，娱人娱己有重要作用; 可振奋民族精神，发展国际交往，加强民族团结，增强民族自豪感; 对社会生产也有促进作用，与社会教育、军事、医疗卫生、宗教、体闲娱乐活动密切相关。 2 研究性学习【答案】研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运
3、用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。研究性学习的目标可以概括为以下方面:获得参与探索的经验; 提高发现、探究问题和解决问题的能力; 形成合作与分享的意识; 培养科学态度和道德; 培养对社会和自然的责任感; 培养搜集、分析、处理信息和综合运用知识的能力。 3 校本管理【答案】校本管理是指学校在教育方针与法规的指引下，可以根据自己的实际情况和需要自主确定发展目标和方向，自主进行学校的教育、教学和管理工作，质言之，就是以学校为本位的管理。校本管理强调教育管理的重心下移，把中小学作为决策的主体，运用分权、授权、协作等组织行为学原理和技术，来构筑学校与外
4、部（上级教育行政部门、社区等）以及学校内部（校长、教师、学生）之间的新型关系。校本管理的首要特征就是学校在财政、人事、课程与教学三个方面都享有一定的自主权; 校本管理的另一个特征是共同决策，强调校长、教师、学生以及学生家长和社区居民群策群力、共同参与有关的校本管理活动，包括经费使用、人员聘用、课程与教学改革的设计和实施等。 二、简答题4 怎样运用历史法、调查法、实验法去研究教育问题?【答案】历史法、调查法、实验法是常用的教育学的研究方法，运用它们研究教育问题的具体方法分析如下:（1）运用历史法研究教育问题教育是一种社会现象，要了解教育的某一问题，探索教育发展的规律，总结学校和教师的教学经验，都
5、需要运用历史法进行研究。历史法研究教育问题的步骤为:第一，搜集有关问题的史料。史料包括文字的和非文字的两种; 第_，鉴别史料。在研究问题时，对搜集到的教育史料，进行鉴别，去伪存真。第三，分类史料。按照不同的方式对史料分类，以便于问题的研究。（2）运用调查法研究教育问题的方法教育调查是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。在运用调查法研究教育问题时，要确定好调查的目的，选择适当的调查对象，拟出调查提纲，计划好调查的步骤和方法。调查的方法是多种多样的，经常采用的是观察、谈话、问卷和查阅学生作业和教育文件资料。（3）运用实验法研究教育问题的方法实验法是教育科学的一种重要研究方法，教育实验法是研究者根
6、据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。教育实验法一般分为三种:单组实验法、等组实验法和循环实验法。教育上的实验，在实验前应进行周密地考虑，精心设计，制定出周详的方案，进行科学的预测和假定。 5 简述教育目的与教育价值的关系。【答案】就个人发展与社会的关系来说，教育史上形形色色的教育目的可以归结为两种不同的教育价值观:一种是从个人出发，依据内在需要来确定的，另一种是从社会出发，依据外在需要来确定的。这就是两种不同的教育目的价值取向:个人本位论和社会本位论。个人本位论强调从个人自身发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性的发展作为自己的目的。社会本
7、位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自己的目的。由于人们总是根据一定的利益和需要对教育价值作出选择的，同时由于教育本身又确实存在着不同的价值功能，所以教育目的取向不同就必然的。但是，二者共同弊病是它们都把自己的出发点强调到了极端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都是不科学的。在个人和社会的关系这一问题上，只有把社会发展与个人发展、社会化与个性化、社会价值与个人价值等等有机地统一起来，我们才能有可能正确地解决教育目的的价值 6 简述1718世纪的德国新大学运动。【答案】（1）背景:国家对大学的
8、影响逐渐增强，自然学科的发展与实科教育的兴起，培根、笛卡尔、莱布尼茨等人哲学新思潮的影响。（2）主要内容:新大学运动的中心哈勒大学将近代哲学和近代科学引入课程，明确“教学自由”和“思想自由”的办学原则; 哥廷根大学提倡大学开展科学研究，设立研究性的图书馆和研究所，采用实验、观察和讨论式的教学方法。（3）意义:拓展了近代大学的功能，为以柏林大学为代表的德国研究性大学的建立奠定了思想基础，积累了实践经验。 7 论普通教育与职业教育在经济功能上的区别与联系。【答案】教育体系按内容或培养性质分为两大类:普通教育和职业教育。普通教育与职业教育作为教育的形式，在其经济功能上既有区别又有联系:（1）普通教育
9、与职业教育在经济功能上的区别普通教育和职业教育的成本及收益不同普通教育所需的时间长、投资多、成本高，其在经济上的收益较多地具有间接性。职业教育则可在短时间内，以较少的成本培养出经济发展所需用的、各种层次的专业技术人才，其在经济上的收益较多地具有直接性。普通教育和职业教育的经济增效方式不同普通教育在经商的增效功能是间接的，而职业教育在经济上则有直接增效的功能。与普通教，它周期育相比，职业教育是直接参与经济活动的各种类型、各种层次的劳动力再生产的“母体”短、见效快，有着明显的经济效益，对社会经济的延续和发展具有更直接的影响。普通教育和职业教育对就业增长的贡献不同普通教育更多关注的是对文明的传承、学
10、术的素养以及人格的塑造，并不直接面向市场的需求提供所需的技术。而职业教育则侧重于对技术的掌握，它随市场对各种专业技术人才需要的变化而变化。与普通教育相比，职业教育在劳动力就业上有平衡功能。职业教育与普通教育对劳动力市场的调节功能不同普通教育的专业设置及其招生一般是在国家的计划之中，不随市场需求的变化而变化。职业教育能够调节对人才的供求关系，可以根据市场的需求培养多规格、多专业、多类型的人才，是培养初、中级技术人才和劳动后备力量，同时在调节社会劳动力的供求关系、缓解失业方面有着重要的作用。（2）职业教育与普通教育在经济功能上的联系普通教育和职业教育都担负着劳动力再生产的任务。普通教育与职业教育都具有促进经济结构调整和完善的作用。普通教育和职业教育具有一定的交互影响，即两者在经济上的功能可以达到互补，并且在现实中普通教育与职业教育的职能并不能完全分开，两者在相互的借鉴和影响中共同培养经济发展所需要的各种人才。普通教育与职业教育都是科学技术再生产的一种手段和途径。 8 课外活动的含义与特点【答案】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动的特点包括:灵活性; 开放性; 综一、名词解释
