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1、 第3讲“活用5大策略,准解高考语病语感审读法语感审读法就是凭借自己的语感去审读句子,辨别正误。如果在审读过程中感觉句子通顺,读起来很流畅,则初步断定该句没不问踊;如松感冶勿扒,一通冥,判该句就可能存在问题,需要仔细辨别分析。例l地铁图书馆利用移动互联网技术,在车厢内向公众推荐免费电子书,组织定期主题文化活动,让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。标志一庞技法演示(D认真读语句,找出语感不通顺的内容:组织定期主题文化活动。G)分析辨别,找击病因所存:“定期“应该放在“组织“前作状语,所于诺厌不当。主干压缩法主干压缩法就是通过梳理句子成分来诊断句子是否存在搭配不当、成分残缺等语病。一般方法是:去掉
2、句子的枝叶部分(定、状、补)显露出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。例2唐县栓累院冷医捷素伊化盎务工作出新途径,通过推行案件公开听证、文书说理、通报工作等,丰富了检务公开新内涨,展示了良好社会形象。E广标多A口莫宣亘:R技法演示D分析句子成分,提炼主干:“唐县检察院“探索深化“新途径“圭富了新内涵“展示了祀会形象“发现主干搭配没有问题。)肉分析沥表欣分“通过推行(案件公开听证、文书说理、通报工作等)XX“发现“推行“一词缺少宾语中心词。“案件公开听证、文书说理、通报工作等“仅为附加成分,不能直接作“推行“的宾语。标弧志34S3造句类比法有些旬子虽然语感上感觉存在问题,但却
3、不能分析出毛病具体出在哪儿,此时可以仿照其结构造一个日常常用的比较简单的句子,经过比较,发现问题所在。例3这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。技法演示(压缩简化目标句:“经验值得工作者的重视。“(2)仿照简化后的句子写一个常见的句子。“这值得他们的学习。“(3)判断是否存在问题可以说“这值得他们学习“,但不能说“这值得他们的学习“。由此判定:原句存在问题。-.党雇吴3逻辑分析法六种语病,有语法上的(掀配不当、成分残缺或赘余、结构混酮),有表达上的(表意不明、语序不当),也有逻辑上的(不合逻辑)。当通过语法分析找不出毛病的时候,就需要从表达、逻辑方面去分析,即从概念使用、逻辑判断、推理方法考虑是否待当,话名的前后颂孜、句问关手足吴合造。这就是逻辑分析法。例4在东南亚的桅个小国,有许多人不择手段仿造伪劣产品,执法部门对这种坑害消费者的不法行为,应该给以严厉打击。标志一春
