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1、第一课 初识小海龟教材分析：初识小海龟是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第一课。这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力
2、不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。2.认识LOGO系统的窗口。3.认识LOGO系统中的一个小伙伴小海龟。能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排1课时。三、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。难点：
3、认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。五、教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。六、教学过程1.复习引入新课。我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务一。任务一：请同学们利用“画图”软件尝试画出教材P2页的图形，可以按自己的喜好任选一幅。展示评价学生作品，并请同学们就教材P3页的“议一议”题目展开短
4、暂的讨论，引出新课。2.新授。1）请出小海龟安排学生自学教材P3P4内容。任务二：启动LOGO系统，观察自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？（如下图）提示：LOGO系统有许多的版本，如英文版、简体中文版等。2）认识LOGO系统。LOGO系统启动后，上面的窗口是绘图窗口，小海龟出现的位置我们一般称之为“母位”，它就是小海龟的家。绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口，里面有一个“？”号，它就是LOGO语言的提示符号，所有的LOGO语言命令都要输入在“？”后面。3）改变窗口外观。布置学生阅读教材P5页。任务三：请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与我们以前学过的Windows窗口操作有没有不同的地方。绘图窗口的颜色可以根据自己的需要改变不同的颜色，你们试一试看能不能改变窗口的颜色？4）退出LOGO系统。时间过得真快，我们也快要下课了，下面就让我们跟小海龟说再见吧，“BYE！”，请你阅读教材P6页内容，尝试与小海龟告别，退出LOGO系统，并说出你是采用哪一种方式退出来的。3.小结。本课我们主要是初步认识了小海龟，掌握了LOGO系统的启动与退出方法，并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解，特别是又认识了一位新朋友，它就是那只可爱的小海龟。七、课后反思
