《北师大版小学数学六年级下册《第三单元 图形的运动：第2课时 图形的旋转(二)》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学六年级下册《第三单元 图形的运动：第2课时 图形的旋转(二)》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图形的旋转（二）教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90后的图形。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。教学重点：掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90后的图形。教学准备：课件、风车、水彩笔等。教学过程：温故互查:观察风车图案，想想它是有哪个简单的图形经过旋转得来的。自学感悟:小旗旋转打开课本第30页，在方格纸上画出图中小旗绕点M顺时针旋转90后的图形。合作交流:在组内交流：
2、你是怎样画出旋转后的图形的？汇报点评:首先要确定旋转点M。第二根据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点M顺时针旋转90后的位置画出这条线段。最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。巩固练习 ：三角形的旋转：教材第30页第2个问题。（画出三角形ABC旋转90后的图形）完成后在组内交流画图的过程1、先确定旋转点，再画出线段AB、AC旋转后的图形，最后连接线段BC。2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最后连接线段AC。小结： 旋转后的图形发生了什么变化？1 、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。2、图形的形状、大小没有变，对应线段的长度也没有变。板书设计：图形的旋转（二）画出三角形旋转后图形的方法：确定旋转点，找出关键边旋转后的位置，再连接。3/ 3
