第六课教学内容：（一）唱《春雨蒙蒙的下》（二）做边唱边拍手踏脚选择结束音（三）听《良宵》教学目标：（一）知道学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情二）通过边唱边拍手踏脚的声势练习训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动产生的律动感三）通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感四）让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解课时安排三课时第一课时一、谈话，激情师：五一期间，下了几场春雨，同学们有什么感受好与坏的辩论）二、发声练习师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧春天的雨跟夏天的感觉一样吗？1、节奏（生模仿春雨）XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||（体现力度的变化）2、旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来出示歌曲中的二声部合唱）弹奏——模唱3、模唱旋律师：仔细听，弹奏的这两条旋律在节奏上有什么不同A、31|51|356|565|50||B、53|12|353|42|2—||（边哼唱边轻拍手）再听两条旋律A、656|641|4665|5—||B、353|315|3432|2—||从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？三、学唱歌曲1、初听师：那么现在我们再来感受春雨，感受春天，聆听春雨的声音。
2、跟磁带学唱师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧3、解决难点二声部合唱、节奏、换气、力度的处理4、有表情的演唱四、总结下课师：有这样一句话——一年之季在于春，一日之计在于晨相信大家都能珍惜美好的时光第二课时一、选择结束音1、歌谣唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒…………2、出示师：这天，师徒四人来到了一个音乐王国，这里住着所有人都用音乐交流到处都是美妙的音乐，真是心旷神怡当师徒四人来到宫殿下，换取关文时，国王殿下设下了两重关口，只要闯过这两重关口，就给他们关文大家都来看看呢1）1=2/4666|2123|66565|3—|666|2123|5321321|（）||（2）1=2/4553632|11|55653|55|11656|5532|52532|（）||3、选择猪八戒蠢蠢欲动，要试一试左看看，右看看，饶饶头，就顺手把3填了进去，大家来唱一唱，觉得怎样我们再试试其他的唱唱呢？看来是6比较合适，有了乐句结束的感觉八戒憨笑着，退了下来那还有呢，沙僧说我试试吧，听他正哼着旋律呢（弹奏旋律），看来沙僧塌实多了，大家猜沙僧选择的是什么呢？你们选择的是什么。
果然沙僧也选择的1我们一起来唱一下吧二、声势练习师：过了两重关口，国王殿下就可以给关文了，奇怪的是，换来的是一张密密麻麻的音乐图1、出示：需要手脚的配合，还要一边唱一边动好象难度很大的可是我们知道，这孙悟空是72番变化，手脚灵活，这个怎么能难倒他呢？（师示范）2、练习：大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢？脚——手——协调我来唱，大家做都来试试自己一边唱一边动呢自主练习）3、展示（个人展示；分组合作展示）三、总结下课终于，师徒四人拿到了关文又上路了听，音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢第三课时一、认识二胡师：大家都学习过《二泉映月》，说说都有哪些了解？（交流）1、初步感受二胡师：那么，二胡这样一件乐器给你留下什么印象？其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲，而改变了二胡形象的是我国民族音乐家刘天华先生介绍刘天华的故事）模仿下二胡演奏家吧2、出示二胡实物师：近距离的接触二胡介绍二胡听一听他的声音（演奏《良宵》的主题）并感受二胡的技法二、听《良宵》1、初步感受乐曲师：这一段旋律只是乐曲《良宵》的一个片段，下面我们完整的来欣赏乐曲，从中感受二胡的魅力2、再唱主题，边唱边模仿演奏师：二胡的音色怎样，虽然只有两跟弦，但是丝丝入扣，动人心弦。
我们来唱一唱，一边唱一边模仿演奏，在肢体上模仿，在声音上也来模仿二胡3、边看《良宵》的故事，边听现在你知道《良宵》是怎么创作出来的吧其中有一段运用跳弓的手法来演奏的，你从中感受到什么？4、拓展