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1、母题九：质量量守恒定律及化学方程式【母题来源】2015年四川省雅安市6【母题原题】甲乙丙丁四种物质混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下表所示。说法正确的是（ ）甲乙丙丁反应前质量分数/%70156.258.75来源:学科网ZXXK反应后质量分数/%357.548.758.75来源:学|科|网Z|X|X|KA丁一定是这个反应的催化剂 B参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量C甲一定是化合物，乙一定是单质 D该反应可能是分解反应【试题解析】根据质量守恒定律进行分析，反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，质量不变的为催化剂或杂质由表格信息可知反应后甲质量减少
2、了70g35g=35g，是反应物；乙的质量增加了15g-7.5g=7.5g；丙的质量增加了，48.75g-6.25g=42.5g；丁质量不变，可能做催化剂也可能是杂质不参加反应；因为两种反应物一种生成物，反应的类型为化合反应；A丁物质在反应前后质量没有变化，所以丁可能是这个反应的催化剂或没有参与该反应。此项不正确。B甲和乙的质量反应后减少，为反应的反应物；而丙的质量在反应后增加，为反应的生成物。根据质量守恒定律可知：在参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量。此项正确。C反应是由甲和乙生成丙，所以甲不一定是化合物，乙也不一定是单质。D反应是由甲和乙生成丙，所以该反应为化合反应。所以应选
3、B项。 【命题意图】本题主要是考查质量守恒定律的应用，考查学生对对质量守恒定律知识点的识记、理解综合运用能力，重点考查运用质量守恒定律判断反应类型物质的分类及参加化学反应物质的质量关系。这道中考题为一道难度较大的题，掌握理解质量守恒的内容及根据质量守恒定律判断反应物和生成物是答题的关键。【考试方向】质量守恒定律是初中阶段重要的定律之一，对该知识点的考查不是内容的复述，而是注重知识的的运用和理解，通过质量守恒定律的运用考查化学式的推断、反应类型的确定、物质之间的质量比的关系，解题的关键是对质量守恒定律内容及微观解释理解到位。【得分要点】在学习的过程中熟练的掌握质量守恒定律的内容，最重要的是在掌握
4、内容的基础上理解并学会运用的技巧；比如根据质量的改变判断反应物还是生成物、根据反应物和生成的种类和数量判断反应类型等的技巧是得分的关键。来源:学科网ZXXK1（2015届山东省济南市槐荫区九年级阶段性测试）甲、乙两物质发生反应的微观示意图如下，则下列说法中，不正确的是（ ） 来源:学科网A该反应属于化合反应 B该反应前后原子个数保持不变C该反应遵循质量守恒定律 D甲和丙中同种元素的化合价均相等2（2015届江苏省南京市联合体初三中考二模）将一定量的苯（C6H6）和氧气置于一个完全密闭的容器中引燃，反应后生成二氧化碳、水和一种未知物X。测得反应前后各物质的质量如下表：物质苯氧气二氧化碳水X反应前
5、质量/g3.99.6000反应后质量/g006.62.7m下列判断错误的是（ ）A物质X由碳、氢元素组成 B物质X为氧化物C表中m的值为4.2 D生成二氧化碳和水的分子个数比为1:13（2015届黑龙江省大庆市初三中考模拟）“天宫一号”搭载的长征二号火箭使用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常规推进剂，其完全反应的化学方程式：C2H8N2+2N2O4=3X+2CO2+4H2O，则X的化学式为（ ）ACO BH2 CO2 DN24（2015届四川省渠县校际教研联谊学校九年级第二次联考）4.6克某物质在空气中完全燃烧后，生成8.8克二氧化碳和5.4克的水。该物质的化学式为（ ）AC
6、3H8 BC2H6O CCH4 DCH2O5（2015届山东省济南市长清区初三中考一模）（共8分）我区很多乡镇建起了沼气池，不仅为我区节约了能源，而且为减少污染也做出了很大贡献沼气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝【猜想与假设】：甲 CO2 H2O；乙 CO H2O；丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 CO H2O你认为_同学的猜想是错误的，理由是_【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧
7、的产物依次通过如图所示装置：（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）_（2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是_（3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断_同学猜想成立来源:学科网（4）C中红色粉末变成黑色的化学方程式：_【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_（5）某课外小组的同学们认为尾气中的一氧化碳可以利用下装置中的一种重复利用，避免污染环境或浪费能源。于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。 其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址：http:/xkw.so/wksp
