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1、第2单元 表内除法(一)第7课时 用26的乘法口诀求商(1)【教学内容】 教材第18页例1,及练习四第12题。【教学目标】 1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程,了解想乘法口诀求商的思路。【教学重难点】 重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。难点:培养学生合理选择计算方法的能力。【教具、学具准备】 例1情境图的放大图,按练习四的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个卡片。【教学过程】 一、复习1说出得数,并说出用哪句口诀。62= 43= 25= 33=2填空。2( )=4 3( )=6 4( )=8( )3=12 ( )4=20 5(
2、)=15说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3把12个卡片平均分一分,并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、新课1引出除法算式123。呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出第1个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请学生列出除法算式:123。2探讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。3尝试用乘法口诀求商。(1)出示例1的第2个问
3、题,并让学生列出算式。(2)请学生用乘法口诀想:商几?(3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。(4)交流想商的过程。 根据学生的交流,教师重述:求124的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。三、练习1练习四的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意,再计算。2练习四的第2题。(1)让学生根据画面信息,完成填空。(2)让学生独立填写除法算式。(3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句乘法口诀想商。四、总结1同学们,通过这节课的学习,你们都有哪些收获呢?2教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。【板书设计】 用26的乘法口诀求商12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?123=4 想:三( )十二 商是4