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1、九 年 级 语 文雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。黎明醒来，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。我之看雪，是看它的银白空蒙， ， ， ，任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人必定具有一种特殊的素质，那是一种桀骜不训的人格力量。”我曾在一家博物馆的寒江独钓图前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶蓬舟，境界何其（寂寞/寂寥），（而且/然而）我看到的不是生命的渺
2、小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。或许，只有雪天的寒冷，方能反衬出人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔并非一无所有，而是如国画中的留白，（意味深远/意兴阑珊）。1. 文中加点词语的字形和字后的注音，完全正确的一项是（ ）A. 琼浆 戛（g）然而止 B. 悄然（qio） 桀骜不训C. 雪橇 伫（zh）立良久 D. 凸显（t） 一叶蓬舟2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A. 寂寞 而且 意味深远B. 寂寥 然而 意味深远C. 寂寞 而且 意兴阑珊D. 寂寥 然而 意兴阑珊3. 在文中三处横线上依次填入的内容，衔接最恰当的一项是（ ）A. 于无形中
3、揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色B. 于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色 于无形中揣测有形C. 于无形中揣测有形 于无色中想象有色 于无生命中体味凛然的生命力D. 于无色中想象有色 于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力【答案】1. C 2. B 3. D【解析】1. 本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项“戛”应读ji。B项“悄”应读qio ，“训”应为“驯”。D项“蓬
4、”应为“篷”。2. 这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。B项正确，“寂寥”的意思是寂静、空旷，多形容环境；“寂寞”指孤单冷清，多用于形容感觉；两相比较，“寂寥”更合适。“而且”表示递进关系，“然而”表示转折关系，根据上下句意应选用“然而”。“意味深远”是指含义深远，耐人寻味；“意兴阑珊”的意思是：意趣、兴致很低落；从内容看，“意味深远”更合适。3. 本题考查句子的连贯性。D项正确，“于无色中想象有色”“于无形中揣测有形”分别承接前文“银白”和“空蒙”，“于无生命中体味凛然的生命力”是
5、在第句基础上的感悟，因此按照逻辑关系判断选D项。4. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A. 闻一多的太阳吟、死水、静夜等诗作，体现出特色鲜明的艺术和精神追求，带给我们愉悦的精神享受。B. 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。C. 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”！D. 北京紫禁城有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。【答案】B【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解
6、书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。B项使用正确，其他各项的错误之处分别为：A项的书名号之间不用标点。C项句末的感叹号应该在引号内。D项“东华门”和“西华门”之间的逗号改为顿号。5. 对下列汉语知识的判断，有误的一项是（ ）A. “没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语。”这个句子运用了拟人的修辞手法。B. “朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。”这个句子中“花开叶落”是动宾短语，“我们的遐想”是偏正短语。C. “老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。”这个句子中的主干是“老孙头相中小儿马”。D. “草地上的天
7、鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。”这个句子中“优美”和“曲线”分别是形容词、名词。【答案】B【解析】本题考查学生对于词性、短语类型、修辞方法和句子主干等知识的把握。这些都是学习语文的最基础的知识，在平时的学习中一定要注意积累，作答时要认真辨析。B项对于短语的结构判断有误，“花开叶落”应该是并列短语。故选B。6. 下列说法正确的一项是（ ）A. 说明文的顺序常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。有时候，为了说明事物的制作过程，我们也常常按照步骤或程序的先后来进行介绍，这就是一种特殊的逻辑顺序。B. 河中石兽和虽有嘉肴都选自礼记学记，学记是我国最早的一篇关于
8、教育、教学活动的论著；送杜少府之任蜀州的作者是唐朝诗人王勃，其与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。C. 伊索寓言是世界上最早的一部寓言故事集，其中大部分内容是动物寓言，少部分以神或者人为主人公，成语“塞翁失马焉知非福”就出自伊索寓言；安徒生是丹麦童话作家，代表作有童话卖火柴的小女孩和海的女儿等。D. 童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；海底两万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。【答案】D【解析】本题考查学生文学常识的把握，
9、文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述正确，其他各项的错误之处分别为：A项时间顺序。B项河中石兽选自阅微草堂笔记。C项成语“塞翁失马焉知非福”出自淮南子中的塞翁失马。点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作。(2)识记外国重要作家的国别与代表作。(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。7. 请
10、补全下列古诗文名句的空缺部分。（1）_ ，志在千里。 （曹操龟虽寿）（2）父利其然也，_，不使学。 （王安石伤仲永）（3）香远益清，亭亭净植，_。 （周敦颐爱莲说）（4）祗辱于奴隶人之手，_，不以千里称也。 （韩愈马说）（5）只恐双溪舴艋舟，_。 （李清照武陵春）（6）_，凫雁满回塘。 （温庭筠商山早行）（7）曾子曰：“吾日三省吾身：_？_？传不习乎？” （论语）【答案】 (1). （1）老骥伏枥 (2). （2）日扳仲永环谒于邑人 (3). （3）可远观而不可亵玩焉 (4). （4）骈死于槽枥之间 (5). （5）载不动许多愁 (6). （6）因思杜陵梦 (7). （7）为人谋而不忠乎 (8
11、). 与朋友交而不信乎8. 名著阅读（1）请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品名称或人物姓名。作品内容 聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日（第30号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情，我是永远忘不了的。名人传从这个忧伤的深渊深处， 着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年，在波恩的时候，他就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐，并以此作为他的大作中的一部终曲。（2）下面是水浒传第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗，太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。【答案】（1
12、）傅雷家书 贝多芬 （2）晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露（官府要捉拿他们）。【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对傅雷家书和水浒传的阅读理解。9. 综合性学习：根据下列三则材料，完成相关题目。【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习
13、方式。【材料二】“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、作业帮”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“十个伙伴九个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二（4）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。【答案】（1）作业软件种
14、类多，操作简便，所以它备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。（2）参考示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便，快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解答方案。弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。【解析】（1）做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过分析总结得出结论。（2）表述自己的观点看法要注意：开门见山，观点明确；有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。阅读下面的宋词，完成小题。螺川早发【明】王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拨残星。露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭。【注】
