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1、我们身边的物质教案教学目标：1、世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。2、有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。3、 用对物质的变化进行分析。4、通过举例、分析、归纳、比较等方法，进行组内对比实验，体验物质的变化。教学重点、难点：1、 能通过具体的实验，体验物质的变化。2、体验物质的变化教学准备：教师：纸杯、一杯水、火柴1盒、铁生锈图片、回形针、小纸片、粉笔、多媒体等。学生：回形针、纸、粉笔等。 教学过程：一、导入课题：我们身边的书、笔、衣服、树、昆虫等都是由物质构成的，世界都是由物质构成的。空气、电、火、声音也是物质吗？我们直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质
2、。世界是由物质所构成的。二、物质在变化（一）有些物质变化后还是原来的物质 1、出示一次性纸杯，把它捏扁，问纸杯发生了哪些变化？（形状、体积）2、出示一杯水，问水结冰后会发生哪些变化？（状态 、形状、大小）3、比较这两种变化的相同之处：形状、体积、状态、大小等变化，（还是原来的物质）。（二）有些物质变化后产生了新的物质1、拿出两根火柴，把其中一根折断，另一个点燃，问这两种变化一样吗？2、哪一种变化跟纸杯变形和水结冰的变化相似？3、火柴折断和火柴燃烧这两种变化有什么不一样的地方？前者：只是形状、体积、状态的改变；后者已不是火柴了，生成了新的物质“炭”，并发光、发热了。4、再出示铁生锈的图片，请学生
3、说说这是属于哪一种变化？5、它的变化跟火柴燃烧的变化有什么相同点？不同点？（都产生了新的物质）（一个快速、剧烈，一个缓慢、柔和）6、老师有几个问题要考考大家：问房屋会变化吗？跟哪种变化相似？岩石会变化吗？跟哪种变化相似？公路会变化吗？跟哪种变化相似？7、小结：所以世界上的所有物体都在发生变化。三、让物质发生变化1、世界的物质都会变化，你有哪些办法让回形针、纸片、粉笔、蜡烛发生变化？2、分组实验：怎样使物质发生变化？这些物质发生了什么变化？分组做回形针、纸张、蜡烛、粉笔的实验，自己动手使物质发生变化。3、汇报实验情况。这些变化有什么不同的地方？4、交流实验结果。 结合实验问：纸片用不同的方法发生的变化有什么不同的地方？（折纸、撕纸和烧纸）小结延伸小结：有些物体只是形状、状态、大小、体积等发生了变化，有些还产生了新的物质。课后继续留意身边一些物体的变化。3
