《高考生物保分技能措施课件：保分2 重温解题模型 题型4 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物保分技能措施课件：保分2 重温解题模型 题型4 .pptx（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题型4 图示图解类 第二篇 保分2 重温解题模型 模板概述 该类试题可包含大量的生物学信息 反映生命现象的发生 发展以及生 物的结构 生理和相互联系 多是通过图形创设新情景 提供新材料 或是以图形的方式展示生物原理 过程等 对学生综合能力要求高 解 题思维模板如下 审题图 获信息理知识 找联系深思考 定答案 要从局部到整体 把大 块分成小块 看清图中 每一个过程 识别各部 分名称 挖掘隐含信息 寻找突破口 理清图解涉及知识点 思考知识点之间的 区别与联系 相同与 不同等 找到本质上 的联系 针对设问 反思图像和 题干信息 充分运用所 学生物学的基本原理或 概念准确作答 典例剖析 对应训练 栏目
2、 索引 例题 2014 重庆 9节选 棉花幼铃 幼果 获得光合产物不足会导致其脱 落 为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响 某课题组选择生 长整齐的健壮植株 按图1步骤进行实验 激素处理方式和实验结果如图 2所示 上述处理不影响叶片光合作用与呼吸强度 激素处理 用放射性物质喂饲叶片 位于 第四果枝节主茎上 30 min 测定该叶片和幼铃等的放射性强度 图1 典例剖析 注 数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分 比 由实验结果推断 幼铃脱落显著减少的是 组 B组幼铃放射性强度 百分比最低 说明B组叶片的光合产物 为优化实验设计 增设了D组 激素处理叶片 各组幼铃的放射性强
3、度百分比由高到低排序 是 由此可知 正确使用该激素可改善光合产物调配 减少 棉铃脱落 解析思维导图 图2 C 输出减少 C A B D 答案 思维导表 审题图 获信息 1 棉花幼铃为 获得光合产物不足会导致其 2 图1和图2所示实验的目的是 3 由图1可知 用放射性物质喂饲 然后要测定等的放 射性强度 4 由图2可知 图中的数据为 A B C三组处理方式的区别为A B C 5 A B C三组中幼铃和叶片的放射性强度相对大小关系 幼铃为 叶片为 脱落幼果 研究某种外源激素对棉花光合产物调 配的影响 叶片叶片和幼铃 叶片和幼铃的放射性强度占总放射性 强度的百分比未处理激素处 理整个植株只处理幼铃
4、C A BB A C 答案 理知识 找联系 1 写出产物是葡萄糖的光合作用反应式并标出元素的来源与去 向 2 幼铃中葡萄糖主要是由 进行光合作用合成输出 叶片 答案 返回上页 深思考 定答案 1 由A组和C组对照可说明 由B组和C组对照可说明 2 所以幼铃脱落显著减少的是 组 若增设D组 激素处理叶片 各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是 该激素能够促进光合产物输入到幼 铃中该激素能够抑制光合产物输 出叶片 C C A B D 答案 解析 由题干可知 幼铃脱落是光合产物不足导致的 对比A B C三 组 发现C组幼铃中有机物占百分比最高 因此幼铃脱落显著减少 B组 中叶片的放射性强度的百分比
5、较高 说明有机物占百分比较多 即光合 产物输出减少 由图中数据可知 激素可抑制叶片中有机物的输出 有 利于幼铃中有机物的输入 则D组用激素处理叶片 导致叶片中有机物输 出明显减少 且小于B组 则幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为 C A B D 返回上页 对应训练 1 甲状腺激素 T4 的形成经过合成 贮存 重吸收 分解和分泌的过程 如图所示 请据图回答下列问题 1 甲状腺激素 T4 是由甲状腺球蛋白 TG 参与合成的 过程 中的无机 离子是 TG T4复 合物以 方式释放到细胞外 碘离子 或I 胞吐 答案解析 解析 合成甲状腺激素 T4 需要碘离子参与合成 所以图中过程 中的 无机离子是碘
6、离子 由于TG T4复合物是大分子化合物 只能以胞吐 的方式释放到细胞外 2 在 激素的作用下 甲 状腺细胞重吸收TG T4复合物后 T4 是如何被分离出来的 促甲状腺 溶酶体与含有TG T4的囊泡融合 其 中的水解酶将TG水解 并释放T4 答案解析 解析 甲状腺激素的合成需要在促甲状腺激素的作用下 甲状腺细胞才 以胞吞的形式重吸收TG T4复合物 溶酶体与含有TG T4的囊泡融合 其中的水解酶水解TG T4复合物为一系列氨基酸和T4 T4才分泌释放 到甲状腺细胞外 3 在血液中 甲状腺激素含量能够维 持相对稳定的机制是甲状腺激素的分 泌存在 负反馈调节 和分级调节 解析 在血液中 甲状腺激素
7、含量 能够维持相对稳定的机制是甲状腺 激素的分泌存在着分级调节和负反 馈调节 答案解析 解析 图中甲是叶绿体 是进行光合作用的场所 叶绿体中含有叶绿素 和类胡萝卜素 可以吸收光能 并将光能转变为化学能 叶绿素通常需 要在有光的条件下才能合成 2 右图为某植物叶肉细胞中有关甲 乙两 种细胞器的部分物质及能量代谢途径示意 图 NADPH指 H 请回答下列问题 1 甲可以将光能转变为化学能 参与 这一过程的两类色素为 其中大多数高等植物的 需在光照条件下合成 叶绿素 类胡 萝卜素 叶绿素 答案解析 2 在甲发育形成过程中 细胞核编码 的参与光反应中心的蛋白 在细胞质 中合成后 转运到甲内 在 填场所
8、 组装 核编码的 Rubisco 催化CO2固定的酶 小亚基转运 到甲内 在 填场所 组装 类囊体薄 膜上 基质中 解析 光反应在叶绿体的类囊体膜上进行 参与光反应的酶 蛋白质 在细 胞质中合成后 转运到叶绿体的类囊体膜上组装 CO2的固定发生在叶 绿体基质中 催化CO2固定的酶在叶绿体基质中组装 答案解析 3 甲输出的三碳糖在氧气充足的条件 下 可被氧化为 后进入乙 继而在乙的 填场所 彻底氧化 分解成CO2 甲中过多的还原能可通过 物质转化 在细胞质中合成NADPH NADPH中的能量最终可在乙的 填场所 转移到ATP中 丙酮酸 基质中 内膜上 答案解析 解析 图中乙为线粒体 是进行有氧呼
9、吸的主要场所 氧气充足时 光 合作用产生的三碳糖可被氧化为丙酮酸后进入线粒体 丙酮酸在线粒体 基质中被彻底氧化分解成CO2 同时产生 H 和ATP 有氧呼吸前两个阶 段产生的 H 在线粒体内膜上参与有氧呼吸的第三阶段 即和O2反应生 成水 同时产生大量ATP 叶绿体中产生的过多的还原能通过物质转化 合成NADPH NADPH可通过参与有氧呼吸第三阶段产生ATP 4 乙产生的ATP被甲利用时 可参与 的代谢过程包括 填序号 C3的还原 内外物质运输 H2O 裂解释放O2 酶的合成 解析 由图示可知 乙 线粒体 产生的ATP能够进入甲 叶绿体 所以在 线粒体中合成的ATP可以用于C3的还原 同时还能用于内外物质的运 输 酶的合成等 水的光解不需要ATP 答案解析
