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1、2017-2018高一语文语文学案总第（ 22 ）期班级 组 学号 姓名 格言：不要等待机会，而要创造机会。命题人：王炜亚 校对人：袁梓芳 课题：父母与孩子之间的爱 【导思】教学目标：了解弗洛姆；把握文章脉络；掌握母爱和父爱在性质上的根本区别。作者介绍：埃里希弗罗姆是著名的德国（后来加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，法兰克福学派的重要代表人物。亦被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。1922年获海德堡大学哲学博士，1922年到1933年在法兰克福心理分析研究所和社会研究所工作。纳粹夺取政权后，他于1934年流亡美国，曾任耶鲁大学讲师。移居美国后，他与科霍尼（18851952）一道成
2、为美国新弗洛伊德主义的创始人。1951年担任墨西哥国立大学教授，后来又执教于密执安州立大学和纽约大学。他撰写了大量著作，阐述他的新精神分析学。除爱的艺术外，主要著作有基督教义的发展（1931）、逃避自由（1941）、心理分析和伦理学（1954）等。爱的艺术：爱的艺术是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。作者在本书中对马克思的爱的理论持赞成态度，在继承精神分析方法基础上，分析和批评了弗洛伊德主义。但本书不是一部政治性的爱的理论专著，而是一部从科学和精神分析学角度谈爱的伦理著作。作者试图把马克思关于爱的理论与精神分析学理论糅为一体。既采用了
3、马克思的社会存在决定社会意识，从社会存在尤其是社会经济关系入手分析社会意识的辩证唯物主义的方法，又采用精神分析方法，对爱的艺术进行了系统的阐述。【导学】1.注音：履行（）一刹（）那罪孽（）咄咄逼人（）休戚（）相关归根结蒂（）2.根据文章内容，将全篇划分为三大部分，并总结大意。第一部分（1）：论述人从到时期感受和体验母爱的能力的发展。（爱的能力的发展：被人爱创造爱）第二部分（）：阐述的性质，以及与母爱的根本区别。（爱的对象的发展父亲）第三部分（10）：指出一个成熟的人最终会脱离对的依赖和的权威，他达到综合，成为自己的父母。（总结全文：构建自己健康而成熟的。）【导练】母爱与父爱各有哪些特点？二者有
4、何区别？母爱与父爱有哪些积极性与消极性？（注意关键句）爱特点积极性消极性母爱父爱【导结】思考：作者在本文中说，母爱是无条件的，真的如此吗？拿来主义答案【导学】1、一种重大的原则或主张。2、第一部分（第17段）：批判“送去主义”、“送来主义”，提出“拿来主义”。 第二部分（第89段）：批判在对待文化遗产问题上的错误倾向，阐明“拿来主义”的方法。 第三部分（第10段）： 指出实行“拿来主义”的人应具有的品质和“拿来主义”的意义。【导练】提示：“闭关主义”和“送去主义”有着必然的因果联系。正是因为闭关锁国，盲目排外，才导致了国家的落后。落后就要挨打，挨打之后，就由排外变成了媚外。“闭关”是历史，“送
5、去”是现状，批判二者是为了提醒人们不忘历史，关注现实。又因为“送去主义”和“拿来主义”是相对立的，“送去主义”的实质就是卖国主义，揭露批判“送去主义”是为了廓清人们的模糊认识，让人们认识到“送去主义”的危害性，为提出“拿来主义”作了必要铺垫。【导结】比喻论证：第8.9两段使用了比喻论证的方法：“大宅子”指文化遗产，“鱼翅”指文化遗产中精华部分，“鸦片”指文化遗产中精华与糟粕互见的部分，“烟枪和烟灯”指文化遗产中的旧形式，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。类比论证：用尼采与“送去主义”者作比，尼采与“送去主义”者是具有相同思想意识的人，属于同一类事物。用同类事物进行比较
6、从而阐明观点的方法叫类比论证的方法。对比论证：8、9、10三段。“孱头”、“昏蛋”、“废物”的表现与“新人”的表现对比。将两种性质截然相反的事物进行比较，这种论证方法叫对比论证。对比能给人留下鲜明的印象，增强论证效果。父母与孩子之间的爱答案【导学】1、lchniduqd2、明确：第一部分（1-3）：论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。（爱的能力的发展：被人爱爱别人创造爱）第二部分（4-7）：阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。（爱的对象的发展：母亲父亲）第三部分（8-10）：指出一个成熟的人最终回脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他达到综合，成为自己的父母。（总结全文：构建自己
7、健康而成熟的灵魂。）【导练】明确：特点与区别：母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。作用：从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，人所创造的法律、秩序、纪律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路树立孩子挑战生活的自信心。优缺点（积极面与消极面）：母爱：（优点：）伟大，为人所渴求。（缺点：）不需努力，无法赢得。父爱：（优点：）需要努力，受自己控制和支配。（缺点：）必须努力获取，否则会失去。【导结】明确：作者只是看到了问题的一个方面。相对于其他几种性质的爱而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。母爱很少有需要报偿的明显动机，但是，作者忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望，在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是并不等于客观上不存在，无论多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种望子成龙的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。
