《高中生物人教必修二精品课件：第1章 遗传因子的发现1.1 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物人教必修二精品课件：第1章 遗传因子的发现1.1 .pptx（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 第1章 遗传因子的发现 2 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验 一 一二三四五 一 用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因 1 用豌豆作为遗传实验材料的优点 一二三四五 2 孟德尔遗传实验的科学杂交方法 一二三四五 预习反馈 1 判断正误 1 孟德尔利用了豌豆自花传粉 闭花受粉的特性 2 豌豆杂交时需在开花时去除母本的雄蕊 2 在孟德尔的豌豆杂交实验中 必须对母本采取的措施是 花蕾期人工去雄 开花后人工去雄 自花传粉前人工去 雄 去雄后自然受粉 去雄后人工授粉 受粉后套袋隔离 A B C D 答案 C 一二三四五 二 一对相对性状的杂交实验 1 相关概念 一二三四五 2 常用符号及含义 3 杂交
2、实验过程图解 一二三四五 4 对性状分离现象的解释 一二三四五 思考 1 F1的雌蕊和雄蕊各能产生几种配子 比例如何 答案 都能产生2种配子 其比例分别为1 1 2 F2有几种遗传因子组成 比例如何 F2高茎中纯合子和杂合子所 占比例各是多少 答案 3种 AA Aa aa 1 2 1 1 3 2 3 3 F1自交后代出现3 1的理论分离比必须满足哪些条件 答案 1 F1产生的雌 雄配子分别有两种类型 这两种类型的配 子数量完全相等 2 不同类型雌 雄配子之间的结合机会均等 3 每一个受精卵都能正常发育为成熟的个体 4 显性遗传因子对隐性遗传因子的显性作用是完全的 一二三四五 5 对分离现象解释
3、的验证 一二三四五 预习反馈 1 F1测交后代为什么会出现性状分离比接近1 1的现象 答案 F1 Dd 产生含D和d的两种配子 且比例为1 1 而矮茎豌豆 dd 只产生含d的一种配子 雌雄配子随机结合会产生遗传因子组成 为Dd和dd的后代 且比例为1 1 一二三四五 2 判断正误 1 生物体能表现出来的性状就是显性性状 2 性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象 3 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验 无论是正交还是反交 结果都是相同的 4 在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中 F2中的显性性状和隐 性性状之比一定是3 1 5 通过测交可测定被测个体的遗传因子组成 6
4、孟德尔设计了测交实验来验证他的假说是正确的 7 成对的遗传因子的分离发生在配子形成过程中 8 分离定律的实质是控制同一性状的成对的遗传因子发生分离 分别进入不同的配子中 随配子遗传给后代 一二三四五 三 分离定律 在生物的体细胞中 控制同一性状的遗传因子成对存在 不相融 合 在形成配子时 成对的遗传因子发生分离 分离后的遗传因子分 别进入不同配子中 随配子遗传给后代 一二三四五 四 实验 性状分离比的模拟 1 模拟内容 2 操作步骤 3 分析结果得出结论 彩球组合类型数量比为DD Dd dd 1 2 1 彩球组合代表的显隐 性性状的数量比为显性 隐性 3 1 一二三四五 思考 1 两个小桶内的
5、小球数量可以不相同吗 答案 可以 雌 雄配子的数量可以不相同 一般雄配子多于雌配 子 2 每个小桶中两种颜色的小球数可以不相同吗 答案 不可以 一二三四五 五 假说 演绎法 假说 演绎法的基本程序 观察和分析 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 一二三四五 预习反馈 1 性状分离比的模拟实验中 准备了如图实验装置 小球上标记的 D d代表遗传因子 实验时需分别从甲 乙中各随机抓取一个小 球 并记录字母 此操作模拟了 雌性生殖器官 雄性生殖器官 一对遗传因子的分离 产生雌雄配子的数量相等 雌雄 配子的随机结合 一对相对性状的测交实验 A B C D 一二三四五 解析 每个装置中标记
6、D和d的小球可以看作遗传因子组成为Dd 的个体产生的两种配子 且数量比为1 1 从两个装置中各随机抓 取一个小球 模拟了一对遗传因子在形成配子时的分离和雌雄配子 的随机结合 所以 正确 通常 生物体产生的雄配子数远远多于 雌配子数 故 错误 本实验不能模拟一对相对性状的测交实验 要 模拟测交实验 必须有一装置中只含有d 故 错误 答案 A 一二三四五 2 在性状分离比的模拟实验中 每次抓后统计的小球要重新放回 桶内 原因是 A 两种配子的数目要相等B 避免小球的丢失 C 避免人为误差D 小球可再次使用 答案 A 一二三四五 3 下列有关孟德尔 假说 演绎法 的叙述 不正确的是 A 提出性状是由
7、染色体上的遗传因子控制 B 测交实验是对推理过程及结果进行的检验 C 体细胞中遗传因子成对存在 配子中遗传因子成单存在属于假 说的内容 D 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验 的基础上 解析 孟德尔所作假设的内容是 性状是由遗传因子控制的 体细 胞中遗传因子是成对的 形成配子时成对的遗传因子分离 受精时 雌雄配子随机结合 A项错误 C项正确 为了验证作出的假设是否 正确 孟德尔设计并完成了测交实验 B项正确 孟德尔在做豌豆杂 交实验时 用豌豆纯合亲本杂交得F1 然后让F1自交 F2发生性状分 离 经思考提出问题 D项正确 答案 A 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归
8、纳提升活学活练温故知新 对分离现象的解释及验证 F2为什么会出现3 1的性状分离比 根据孟德尔对分离现象的解释 分析回答问题 用纯合的紫花豌豆与白花豌豆进行杂交 F1的雌蕊和雄蕊都产生 两种不同类型的配子 雌 雄配子中两种配子的比例均为1 1 F2 的遗传因子组成有3种 分别为AA Aa aa 它们的比例为1 2 1 F2的表现型有2种 比例为3 1 其中 不能稳定遗传 自交后代会发 生性状分离的个体的遗传因子组成是Aa 紫花为显性 用A和a表 示相应的遗传因子 请用遗传图解表示上述过程 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 答案 探究点一探究点二探究点三问题导引典
9、例剖析归纳提升活学活练温故知新 遗传因子组成为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量比例是 A 雌配子 雄配子 1 1 B 雄配子A 雌配子a 1 1 C 雄配子 雌配子 3 1 D 雄配子比雌配子多 解析 遗传因子组成为Aa的个体产生两种数量相同的雌配子和两 种数量相同的雄配子 但雌 雄配子的数量一般不相等 雄配子的 数量通常多于雌配子 答案 D 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 1 孟德尔假说的要点 1 生物体的性状是由遗传因子决定的 2 体细胞中遗传因子是成对存在的 3 生物体在形成配子时 成对的遗传因子彼此分离 分别进入不 同的配子中 4 受精时 雌雄配子的结
10、合是随机的 2 F1 杂合子 产生配子的情况 F1 杂合子 会产生两种数量相同的雌配子和两种数量相同的雄 配子 但雌 雄配子的数量一般不相等 雄配子的数量通常多于雌 配子 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 3 F1自交后代出现3 1的理论分离比所必须满足的理想条件 1 F1产生的雌 雄配子分别有两种类型 这两种类型的配子数量 完全相等 2 不同类型雌 雄配子之间的结合机会均等 3 每一个受精卵都能正常发育为成熟的个体 4 显性遗传因子对隐性遗传因子的显性作用是完全的 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 方法技巧 遗传图解 的书写规范
11、 1 在左侧应注明P F1 F2等 以明确世代关系和上下代之间的联 系 2 要写清楚P F1 F2等的表现型和基因型 它们产生的配子的情 况 以及最后一代 F1或F2 的相关比例 3 用箭头表示基因在上下代之间的传递关系 用相交线或棋盘的 形式表示形成子代的配子结合的情况 4 根据需要在图解右侧或下侧配置简单说明 表示操作意图或原 因 问题导引典例剖析归纳提升探究点一探究点二探究点三活学活练温故知新 1 孟德尔一对相对性状的杂交实验中 纯种高茎豌豆与纯种矮茎 豌豆杂交 子一代全为高茎豌豆 子二代中髙茎与矮茎的比接近3 1 与此无关的解释是 A 子一代中含有的控制矮茎的遗传因子没有表现出来 B
12、每个个体产生的雌雄配子数量相等 C 必须有足量的子二代个体 D 各种配子的活力及每个个体适应环境的能力相同 答案 B 问题导引典例剖析归纳提升探究点一探究点二探究点三活学活练温故知新 2 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中 具有1 1比例的有 子一代产生的不同类型配子的比例 子二代的性状分离比 子一代测交后代性状分离比 子一代产生的雌 雄配子比例 子一代产生的不同类型的雌配子数量的比例 子一代产生的 不同类型的雄配子数量的比例 A B C D 解析 孟德尔遗传实验中涉及多个比例 子一代产生的不同类 型的配子比是1 1 F1自交 F2性状分离比为3 1 F1测交 后代性 状分离比为1 1 自然界中
13、进行有性生殖的生物 不论植物还是动 物 其雄配子数通常远远大于雌配子数 F1产生配子时 不同类型 雌配子数量的比例为1 1 不同类型雄配子数量的比例也是1 1 答案 B 探究点一探究点二问题导引典例剖析归纳提升探究点三活学活练温故知新 显隐性的判断 纯合子与杂合子的判断 如何判断显性 隐性性状 怎样判断某显性个体是否为纯合子 下表为豌豆花色遗传实验结果 试分析以下问题 探究点一探究点二问题导引典例剖析归纳提升探究点三活学活练温故知新 注 假设决定显性性状的遗传因子用 A 表示 决定隐性性状的遗 传因子用 a 表示 1 以上三组实验中可判断显隐性关系的是二 三组 显性性状是 紫花 隐性性状是白花
14、 2 以上三组实验中紫花亲本的遗传因子组成分别为甲 Aa 乙 AA 丙 Aa 丁 Aa 其中乙是纯合子 甲 丙 丁是杂合子 3 三组实验中属于测交的是一组 4 为鉴定一株紫花豌豆和一只黑色豚鼠 已知黑色是显性性状 是 否是纯合子 应采用的简便方法分别是自交法 测交法 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子 A和a 控制的 用一株 黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交 F1既有黄色果实的南瓜 也 有白色果实的南瓜 让F1自交 产生的F2性状表现类型如图所示 下 列说法不正确的是 A 由 可知黄果是隐性性状 B 由 可以判定白果是显性性
15、状 C F2中黄果遗传因子组成为aa D 亲本白果的遗传因子组成是aa 解析 白果自交后代出现性状分离 可确定白果为显性性状 黄果 为隐性性状 且F1白果为杂合子 Aa F1黄果为纯合子 aa 纯合子 自交后代仍为纯合子 故F2中黄果遗传因子组成为aa 亲本白果为 杂合子 其遗传因子组成为Aa 答案 D 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 1 显隐性性状的判断方法 1 根据子代性状判断 不同性状的亲本杂交 子代只表现一种性状 子代所表现的 性状为显性性状 相同性状的亲本杂交 子代表现不同性状 子代所表现的新 的性状为隐性性状 2 根据子代性状分离比判断 具有一对相
16、对性状的亲本杂交 F2性状分离比为3 1 占比为3 的性状为显性性状 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 2 纯合子和杂合子的判断方法 1 测交法 已知显 隐性性状 2 自交法 已知或未知显 隐性性状 当待测个体为动物时 常采用测交法 当待测个体为植物时 测交 法 自交法均可以 但自交法较简便 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 方法技巧交配类型的应用 1 杂交 杂交是育种工作中常用的方法 判断一对相对性状 的显隐性 2 自交 提高某性状纯合子所占的比例 判断一个个体是否 为纯合子 验证分离定律或自由组合定律 下一节将要学习 3 测交 判断子一代产生的配子类型 比例及子一代的基因型 判断一个个体是否为纯合子 验证分离定律或自由组合定 律 探究点一探究点二探究点三问题导引典例剖析归纳提升活学活练温故知新 活学活练 豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状 下列杂交实验中能辨别性状 显隐性关系的是 A 高茎 高茎 高茎 B 高茎 高茎 311高茎 105矮茎 C 矮茎 矮茎 矮茎 D 高茎 矮茎 105高茎 97矮茎 解析 B选项中 亲本为
