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1、为明学校学生课堂导学提纲（ 生物学科）编号：23 年 月 日 编制人：胡雪课题： 种群的特征（第二课时）班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】记忆、理解种群的数量特征围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系【重点难点】重点:种群的基本特征及内在联系难点:四个数量特征对种群密度的影响【导学流程】(一)、种群的数量特征1.种群最基本的数量特征是_2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率(1)出生率和死亡率概念：单位时间内_的个体数目占_的比率。(2)迁入率和迁出率概念： (3)增长率出生率死亡率(或增长率迁入率迁出率)。据此判断：当出生率死亡率(或迁入率迁出率)时，增长率_(“大于”、“
2、小于”或“等于”)0，种群密度会_；当出生率死亡率(或迁入率迁出率)时，增长率_(“大于”、“小于”或“等于”)0，种群密度会_；当出生率死亡率(或迁入率迁出率)时，增长率_(“大于”、“小于”或“等于”)0，种群密度会_。所以，出生率和死亡率、迁入率和迁出率_种群密度的变化。3.年龄组成(1)概念：种群中_的个体数目的_。种群特征出生率与死亡率种群密度变化趋势类型幼年个体数_成年、老年个体数出生率_死亡率_型各年龄期个体数比例_出生率_死亡率_型幼年个体数成年、老年个体数出生率死亡率型(2)意义：可预测种群_的变化趋势。合作探究1.年龄组成有多种呈现形式，下图为某地7个生物种群的年龄组成，则
3、属于增长型的是_，属于稳定型的是_，属于衰退型的是_。4性别比例(1)概念：种群中_个体数目的比例。(2)意义：对_有一定的影响。（二）.种群的空间结构：(1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的_或_叫做种群的空间特征。 (2) 判断下图表示的种群空间特征类型二、重难点探究辨析各种群数量特征间的相互关系1图中的分别是什么？2我国实行计划生育政策，控制人口增长，主要是控制图中的哪个特征？3利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的密度，原理是怎样的？三、迁移运用1.下列不属于种群特征的是()A.种群密度B.性别比例C.种群的空间特征D.形态特征2.下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是()3.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自()A.现有居住人口的年龄组成B.现有人口的数量和密度C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率D.现有人口男女的性别比例4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是()A.调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法B.调查马尾松，小样方划分为1m2左右C.调查蒲公英，只计数小样方内的个体数D.调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法
