《（发展战略）搜索引擎的发展与分类》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（发展战略）搜索引擎的发展与分类（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贺兰逸挥基金回民中学信息技术组 网络技术应用（信息技术 选修三）搜索引擎的发展与分类单位：宁夏贺兰县逸挥基金回民中学授 课：王 华搜索引擎的发展与分类【教学目标】 知识与技能：1、通过尝试与分析，了解英特网信息检索工具的类型与特点；知道搜索引擎、元搜索引擎（有称集成搜索引擎）等因特网信息检索工具的产生背景、原理与发展趋势。 2、能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网获取所需信息、实现信息交流；体验因特网在跨时空，跨文化交流中的优势，分析其局限性。过程与方法：1、掌握英特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。2、能积极的利用搜索引擎的方法，解决学习和生活的问题。情感态
2、度与价值观：通过利用搜索引擎对防震减灾知识的梳理，理解搜索引擎的社会意义和存在价值。【教学重点】 （1） 了解因特网信息检索工具的类型与特点。（2） 知道搜索引擎、元搜索引擎（有称集成搜索引擎）等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势；能够分析其局限性。（3） 掌握常有因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。【教学难点】 知道目录式搜索引擎、全文类搜索引擎、元搜索引擎（又称集成搜素引擎）等因特网信息检索工具的工作原理与发展趋势，并分析其局限性。【教学内容分析】本节内容的侧重点在于解释搜索引擎的工作原理与工作方法的角度去呈现“网络信息检索”的这一主题。这是作为技术
3、取向的“网络技术应用”模块对“技术”的适度关注的体现。在理解了网络信息检索的思想方法后，通过认识搜索引擎的工作原理，将能使学生进一步提高从网络中获取信息的能力。同时，认识到现在网络信息检索工具的不足及发展趋势，激发学生创新意识和探索网络信息检索技术的兴趣。【学情分析】学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。由于学生差异比较大，所以要营造交流学习的氛围。【教学环境】计算机网络教室【教学策略】（1） 采用范例教学法。（2） 采用多媒体网络教学演
4、示和学生自主探究。【教学过程】情景导入：师：亲爱的同学们你们好，昨天是什么日子？生：汶川地震三周年纪念日！师：对！2008年5月12日，这个让所有中国落泪感慨的一天。时隔一年，在听见这个日子我们还是唏嘘不已。我们打开网络，翻开网页，处处是白色菊花和沉痛的悼念。然而这些没有停止我们生命的步伐，面对灾难我们更加应该去懂得珍惜，懂得如何防患于未然。一、学生自主探究任务布置教师提问：现在网络中关于地震的消息和报道非常的多，如果我们想利用网络的手段获取关于 “防震减灾”信息，应该是不难的吧。那么老师想给你们布置几个任务，大家通过这些任务来了解地震的原理，学习防震避险的知识和技能，来帮助我们应对这种危害性
5、很大的地质灾害。1、第一组任务任务规则：学生登录如下网站调查相关问题，并且记录在表格中。1、 调查关于汶川地震相关纪念活动。2、 关于防震避险的知识和技能。登录 http:/ （酷帝）http:/ （百分百好站）搜索内容搜索引擎名称找的资料数量备注（检索特点）地震防灾科普知识地震灾害预防措施2、第二组任务任务规则：学生登录如下网站调查相关问题，并且记录在表格中。登录 http:/ （百度一下）http:/www.G （谷歌）搜索内容搜索时间关键词相关网页个数备注（检索特点）世界上地震发生的国家地震灾害预防措施3、第三组任务任务规则：学生登录如下网站调查相关问题，并且记录在表格中。登录 http
6、:/（喜搜搜）http:/ 目录式搜索引擎学生任务一：登录http:/ 全文类搜索引擎师：刚在大家在用这种搜索引擎寻找信息是否能很顺手，随心的找到结果呢？是否大家还有更好的来推荐给我呢？生：我觉得用“百度”，用“Google”会更方便我们找到我们需要的信息？师：既然大家觉得用“百度”，用“Google”更方便的话，那我们还是用用再说吧，主题不变，还是关于“防震救灾”！学生任务二：利用“百度”等来搜索相关信息，并找出我们需要的内容！师：大家找到了关于“防震救灾”的信息没有？生：找到了，还找到了很多。师：大家找到了多少条信息呢？那怎么多的搜索内容你怎么知道那个是你们需要的呢？共同讨论：“百度”，“
7、Google”的搜寻特点，教师引导学生说出关于讲出来全文类式搜索引擎的特点，并且总结！3、 元搜索引擎“百度一下”是现在我们生活中的一句口头禅，我们时常需要在这种搜索引擎的帮助下找到我们需要的信息。但是。它所返回的信息量很大，需要我们再进一步的来细化搜索条件，关键字等等。那有没有这样的搜索引擎，它既能够快速地返回信息，又能够帮助我们来筛选信息呢？教师活动：提问学生，请学生思考问题，发现是否有学生知道“元搜索”的概念。学生任务三：登录http:/（喜搜搜）http:/ 提高搜索引擎对用户检索提问的理解l 对检索结果进一步的处理l 确定搜索引擎信息搜集范围、提高搜索引擎的针对性。垂直主题搜索引擎 非WWW信息的搜索多媒体搜索引擎三、拓展，介绍几种垂直搜索引擎本课小结：搜索引擎设计信息检索、人工智能、计算机网络、分布式处理、数据库、数据挖掘、数字图书馆、自然语言处理等多领域的理论和技术，是一个交叉研究领域，极具综合性和挑战性。当我们收集信息的时候，应分门别类的使用不同的引擎方式更快更好的找的信息。而不再是沉浸在信息的海洋中不知所措、手忙脚乱。
