《五年级下册科学教案3.3 用水测量时间教科版 (1)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案3.3 用水测量时间教科版 (1)(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用水测量时间教学目标：科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。过程与方法：1.记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；2.根据100毫升水流完需要的时间，推测10毫升、50毫升、300毫升的水流需要的时间；3.初步理解流水为什么能够用来计时，以及存在的问题。情感、态度、价值观：认识到细心观察的重要性；激发研究用水计时的兴趣。教学重点：滴漏实验。教学难点：在合作的基础上，经历记录100毫升水慢慢地流完需要多少时间的活动过程；并用实验的方法证明水流的速度随着水量的减少而变慢。教学准备：每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表
2、，实验记录单，毛巾一块。教师课件。教学过程：一、导入：今天，老师给大家带来了两位新朋友，想不想认识一下？知道这是什么吗？用来做什么？观看视频（泄水型和受水型水钟）二、介绍古代水钟：观看视频（泄水型和受水型水钟）它们有什么共同的特点？三、滴漏实验：今天老师带来了这样一个滴漏装置，你们看看它有什么特点？你们说这个装置可不可以用来测量时间呢？（用水测量时间）你认为用水测量时间的关键是什么？那么老师请同学们完成这样一个任务，用这个装置积聚100ml水？老师建议操作方法这个实验看似简单，但做起来并不简单，请一位读一读实验要求。出示温馨提示：（1）用手指抵住漏孔，把300ml水倒入漏杯；（2）移开手指的同
3、时开始计时，仔细观察水流和量筒内的水位；（3）当量筒内的水位到达100ml时，用手指抵住漏孔，计时停止，记录时间。（4）把量筒内的水倒回漏杯，重复做1次。（5）把量筒和漏杯中的水倒回量杯。同学们按要求开始实验，并把结果记录在活动记录一中。6学生实验：测量积聚100ml水需要的时间。实验一： 测量积聚100ml水需要的时间（总水量300ml） 第 小组水量第一次测量时间第二次测量时间平均时间100ml（ ）秒（ ）秒（ ）秒7反馈分析：（1）小组汇报积聚100ml水的平均时间；（2）分析：A、从数据中有什么发现？ B、为什么各组的数据有些差异？这可能和什么有关？如果测量积聚10ml水和50ml水
4、，需要多少时间？为什么这么猜测？怎么做？学生活动，并完成记录单二活动二：水量预测第一次测量时间第二次测量时间平均时间10ml 50ml你们看看你们的结果跟你们的猜测一致吗？可能跟什么因素有关？现在将300ml水全部漏完需要多少时间？你能猜测吗？你说说看为什么这么猜测？好学生活动活动三：水量预测实测300ml学生开展实验活动活动。根据以上的实验，我们有什么发现？水流速度先快后慢，可能和水位高低有关。这样的滴漏装置能用来测量时间吗？你需要怎么改进？延伸：水流不断地变化，那么用水怎么计时？古人有没有发现这一现象，如何解决这一现象？拓展：这种水钟还有什么不足之处吗？板书设计：用水测量时间泄水型水钟 影响水流速度：漏孔大小 水位高低受水型水钟
