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1、粮食来得不容易教学目标：1、知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。教学活动过程：一、谈话导入1同学们你早上吃了什么饭？生：吃的是馒头喝大米粥。2那你们知道馒头和大米粥分别是什么做的?生：是大米和面粉。3.向学生介绍大米和面粉是粮食。4让
2、学生观看稻子、麦子以及其它粮食作物的图片。二、体验生活1稻谷就是水稻成熟后的种子,又有谁知道水稻是怎样生长的吗？（学生可以结合植物生长的秘密来说一说）2请孩子们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时，农民伯伯以经开始辛勤的劳作。（播放视频）1）学生学习翻地。2）农民把地翻好后接着还要播种。3）在炎热的夏天你会在哪里？又会做什么呢？生：在家里吹空调，吃冰棍。请看图上的农民在干什么？生：农民们却要头顶着烈日，脚泡在泥水地里插秧。师：看到这些你想说什么？生：农民们很辛苦。4）秧苗在大田里生长时农民们还要进行田间管理（出示除草、除害虫、浇水、施肥）你们看农民们辛苦吗
3、?5）经过五个多月的生长稻子终于成熟了，可以收割了。师：看农民们是怎样收割的？（出示收割）生：弯着腰，很辛苦地去割。种水稻很辛苦。3师：是啊，农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。4.排顺序：1）让学生排序（按水稻的生长顺序排列。）。2）说说稻子在生长过程中需要什么？谁给了它帮助？5看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米。师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么？生：农民伯伯种粮食很辛苦。生：每粒粮食都是汗水换来的。6还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗？学生背诵悯农。【设计意图:课标指出儿童是在真实的生活在世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。要重
4、视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。所以我设计了这一环节让学生看图感知水稻的生长是离不开农民的辛勤劳动，从而体会到粮食来之不易。孩子们虽然生在农村，可我们这里没有水稻，甚至有地的家庭都很少，更不用说让孩子们下地去亲身体验劳动的辛苦了。】三、拓展视野1粮食是汗珠换来的来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，如果这是你的情况，那我要告诉你，那样做太不应该了！因为世界
5、上还有很多人没有食物可以吃。(出示饥饿儿童图片)2我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗？可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。师：听到这些，看到这些，大家想说什么？生：那些小朋友真可怜。我们要珍惜粮食，再也不能浪费了。师:是啊!当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧!【设计意图：品德课是面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、乡镇及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；所以我搜集了世界上那些世界儿童的饥饿
6、图让学生通过放眼世界知道还有一些孩子没有食物吃，从而感到现在的生活是无比幸福，要更加珍惜粮食爱惜粮食。】四、联系实际生活，指导个人行为1出示课本上判断图。请同学们判断对错，并说一说为什么。2我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢？生：吃饭时吃多少盛多少。吃自助餐时吃多少拿多少，不爱吃就不拿。吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。3同学们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。学生分组讨论并写一写，画一画。4.警示语：爱惜粮食人人有责节约光荣浪费可耻【设计意图：课标指出低年级的思品教学应多关注孩子们的生活，从生活中发现问题，在生活中内化思想观念，所以设计了富有儿童气息的活动让学生通过评判和说，写一写画一画来探究在生活中怎样做才是爱惜粮食】结束语：让我们在一粒米的歌声中结束本节课。播放一粒米板书设计:来之不易的粮食来之不易粮食要爱惜
