《二年级下册数学教案第4课时长方形与正方形北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案第4课时长方形与正方形北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课时长方形与正方形1通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2能够按要求在之上画出长方形和正方形。能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，并能在方格纸上按要求画出长方形和正方形。能依据特征准确的区分长方形和正方形。动手操作法、探究法。长方形、正方形、三角尺。一、谈话引入同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？告诉大家，你是怎样认得这么准确的？（长方形、正方形）二、自学指导1通过动手量一量、折一折、推一推、拉一拉等活动来体会长方形和正方形的特点。2找出长方形和正方形之间的关系。三、精讲点拨1.探索长方形的特征。师：（白板出示一个标准的长方形
2、。）首先请你拿出你手中的长方形纸，看一看我们手中的长方形彩纸一样吗？（不一样，有大的，有小的）师：虽然这些长方形的大小不同，但是他们都是长方形，那它们身上一定有着共同的特征。用你那双会发现的眼睛仔细观察一下，你觉得它们有什么共同点？生：我观察到的长方形有四条边，四个角。师：你怎么知道的？生1：数一数生2：我观察到长方形的四个角都是直角，我觉得长方形对边相等。师：这里出现一个新词，对边（师板书）能不能告诉我什么是长方形的对边？在哪里？请到白板上中指一指。师：这两组对边一样吗?生：上下这组对边比左右这组对边长。师：大家观察的非常仔细，谁能分别给它们起个好听的名字呢？小结：那我们就把这组较长的边叫做
3、长方形的长，把这组比较短的边叫做长方形的宽。2.探索正方形的特征。白板演示长方形的变化，呈现正方形或近似于正方形的长方形。师：继续拉，现在呢?学生可能有的说是长方形有的说是正方形。师：一定是长方形与正方形有着共性的特征，那么你能不能用刚才的方法快速证明正方形的边和角有什么特征？学生操作：直尺出示三角板，测量每个角为直角，并量出正方形每条边的长度。3.探索二者的关系（1）活动：游戏“推一推、拉一拉”，你发现了什么？（教师小结）长方形和正方形的共同点：都有四个角，四个角都是直角；长方形和正方形的不同点：长方形对边相等；正方形四条边都相等。四、练习巩固1.在方格纸上画一个长方形和一个正方形。小组里的同学互相评一评，并说一说画的时候要注意什么。2.数一数途中正方形的个数。你发现了什么？从数的个数中发现规律。注意引导学生进行有序观察。3.巧手摆一摆。用小棒摆长方形。正方形或结合其他图形组成一个美丽的图案。五、作业布置课本第68页的第3、4和6题。六、课堂小结今天的这节课，你有什么收获？长方形和正方形1共同点：都有四个角，四个角都是直角。2不同点：长方形对边相等；正方形四条边都相等。
