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1、花钟第一课时教学设计教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文 2、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 3、激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。 教学重、难点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学过程：一、 单元导入，整体感知1、你是否留意过鲜花的开放？你是否观察过星星的闪烁？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们走进第四组课文去了解作者发现的秘密。2、请同学们打开课本第51页，默读单元导语，想一想第四组课文是围绕哪个主题展开的？（留心观察）3、让我们走进本单元的第一篇课文，看看作者是怎样观察
2、花朵的开放？看老师板书课题13、花钟（齐读）4、看到这个课题，你有什么问题?(什么是花钟？花钟里有什么？)二、初读课文，理解“花钟”1、自由读课文，把课文读通、读顺，注意难读的句子，多读几遍。2、课文读完了，文中生字认识了吗？【出示词语】（1）借助拼音，自己读读词语。 （2）都会读了吗？去掉拼音，谁做小老师领着大家读，他做小老师，读对了我们也跟着读。 3、理解花钟生字读得很准确了，很好。请同学们默读课文，想一想，到底什么是“花钟”，能用课文中的话介绍一下吗？（出示长句）（1）谁来读一读（指名）（2）这个句子的确有点难读，听老师读一读。（3）你还能再读读吗？全班一起读读这个句子。（4）以后我们再
3、读长句子时，像这样注意停顿，一定能把句子读好读通。（5）你们看这就是世界上最早发明，最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”，瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。那“花钟”里究竟有哪些花，它们大致在几点开放呢？看看课文是怎么给我们介绍的。三、品读感悟，理解积累1、默读课文第一段找找哪些句子写了：不同的花分别在什么时间开放，用波浪线画下来。（1）学生汇报，指名读句。（2）你们画的也是这个句子吗？我们一起读一读。（齐读）2、句子中介绍的鲜花有些是我们没见过的，让我们先来认识认识它们吧！看着这么多美丽的鲜花，难怪作者感叹道（出示第一句），指名读。“争奇斗艳”是什么意
4、思（形容百花竞放，十分艳丽），让我们美美地来读一读！（齐读）3、这些美丽的花朵是在什么时间开放的呢？老师今天带来了一个钟面，你们能把这些美丽的鲜花放进来吗？（1）师说花名，生说时间（2）注意“左右”表示大概的时间（是啊，作者的观察是多么细致，用词也是非常准确）4、通过同学们的回答，老师知道了（出示凌晨四点，牵牛花开了）你们觉得老师说得好不好？5、（出示课文中的话）这段话是课文中的，同学们再仔细读读，与老师刚才说的话有什么不同？（写出了花开的样子）你更喜欢哪一种表达方式呢？你最喜欢哪一句呢？选择自己最喜欢的句子美美地读一读！6、指导朗读（一）牵牛花生：我喜欢牵牛花， 师：你觉得这样写花的方法很生
5、动。还有谁喜欢这个说法的，想补充吗？ 师：孩子们，见过牵牛花吗？我们一起看看，这就是牵牛花。它像什么？（喇叭）。 师:真像紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭写出了它开花颜色和形状的特点，多有趣呀，想读吗？你能不能作出小喇叭的动作。 师：谁的小喇叭还吹得更漂亮一些呢？ 师：你这朵牵牛花开得可真漂亮。我们一起来读一读吧过渡：还有人喜欢其他的花吗？（二）蔷薇花 生：我喜欢蔷薇花，师：孩子们，我们也来展开自己的笑脸，比一比，谁最美，都很美，带着这个表情读。（三）睡莲生：我还喜欢睡莲师：作者怎么写的？（睡莲从梦中醒来）师：睡莲做了什么梦师：从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗生：睡莲从梦中醒来。
6、师：真是一朵美丽的睡莲。（四）昙花生：我喜欢昙花，师：同学们，谁知道昙花开放的特点？（出示资料）师：我们生活中有个成语也是写的昙花这个特点。（昙花一现）读师：人们用这个成语形容一些事物出现的时间很短。虽然昙花开花时间很短，但也要把自己最美的一面展现出来。让我们用朗读来留住这“昙花一现的美吧（五）烟草花生：我喜欢烟草花师：这样写法很生动。还有吗？(六) 月光花有人喜欢月光花的吗？作者怎么写月光花开放的？ 说它（舒展开自己的花瓣。）师：请这一组女孩子起来，想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。一边做动作，一边读。师：像他们这样自由自在想怎么开就怎么开就是舒
7、展开自己的花瓣。都起来，边做动作，边读。过渡：多美啊，老师的眼前出现了一大片月光花。（七）万寿菊1、万寿菊作者怎么写的？（欣然怒放） 2、怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思？万寿菊在这里怒放是说他生气吗？（指花开得多、旺） 3、【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊，看着这些花朵你的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）4、把你的心情送进去读一读。（指名读我们一起来读一读） 师：欣然怒放的万寿菊多美呀！五、背诵课文，积累语句。 1、通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想把这些美丽的花朵留在我们的心里吗？试着背背这些描写花开的句子。 2、听着同学们背得这么热闹，老师也想和你一起背背。我们边欣赏图片边回忆一下这些花开的样子。（播放课件） 六、拓展练笔1、总结学法：同样写花开，却有这么多不同的表达方法，今后今后我们在写作时也可以用不同的说法让文章变得更加生动具体！2、课文里还有两种花没有写出他们开花的样子，你能再想像一下吗？ 中午十二点左右，午时花（ ）。 夜来香在晚上八点（ ）。七、小结 通过这节课的学习，我们知道了不同的花，它们开放的时间是不同的，这种现象是如何产生的呢？我们下节课再来学习。 佳作长廊
