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1、.word格式,Unit 2 日本語発音复习：第一课学过的假名（）通过使用假名卡片，回顾上节课内容，为本课做铺垫；如果基础较好的学生一定要听写上一课出现的单词。检查书显示否规范，发音是否正确，不正确的话纠正发音。-到这里十分钟左右-1. 学习课本11页16页内容（35分钟） 确认每行假名的书写笔顺，可让学生自己到黑板上进行书写，为其改正） 新假名讲解 一般读成hu，输入时fu和hu都可以。 在今后学习中，做助词发音是wa，比如我们自我介绍时常用的私/等等。（提示主题或主语） 在今后学习中作助词，发音为e。比如 行。（表动作的方向性） 注意这行假名中的写法。 本行假名可以练习很多和身体部位相关的
2、词汇，比如 頭、耳、胸、目 早口言葉練習：（）（） 行是复元音，复元音由两个元音拼合而成也叫双元音。 因为和行假名重复，发音也是相同的，所以本行只学习三个假名。 这三个假名非常重要，在第六课拗音中还会接触。 注意本行的辅音为 r ，打字或者拼写时也要用ra ri ru re ro。 可练习词汇，并引入关于樱花的文化常识，比如从三月初的九州，到五月中旬的北海道为止-桜前線l 实际上本行只有两个假名，其他三个假名也是和行假名重复，发音也是相同的。l 是元音和、的复合元音。和行的同音、不能表示单词。拨音拨音接在假名后发音的几种类型注：一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的音节拼
3、合构成音节。他的发音完全是由鼻腔发出。读单词时千万不能把此音省略掉，它的发音长度也占为一拍，即一个假名读音的长度。受其后面的音节影响，变化成/n/,/m/，/ng/(N)、 到单词的最后时，发（N）较多。舌不要碰到上颚。 例金日本、 在、行，行、行音节前面发n 音例栓抜訓練、 在 行音节前面发m的音（发上下唇接触的唇音时为/m/）例、 在/k/,/g/之前有时发鼻音例韓国日本語注意： 不用过于强求记住发音的原则，对于不明白的学生尽量带着多度两边，自然而然的熟悉发音。Unit3 濁音 半濁音 一: 复习上两节课学习的五十音图,背诵(按行、按段)，默写，假名。（尤其是 行）测试：1听写单词3抽卡片
4、检查假名，单词读音 到这里10分钟左右 日语假名根据发音特点的不同可以分为清音、浊音、长音、促音和拗音。之前我们已经学习了清音，今天我们在学习清音的基础上来学习浊音部分。浊音是假名清音派生出来的。.濁音浊音假名是由清音假名、四行派生出来的。用浊音符号、表示。声带振动的是浊音,又叫带音;声带不颤动的是清音,又叫不带音. 练习辨别清音和浊音,可以把耳朵捂起来把清浊音连着念。（教学过程中，可以让学生在黑板上复习写出、四行的假名，并一一加上浊音符号，进行朗读练习） 的具体写法注：这个音从属于行假名，由辅音g和行元音拼合而成。发ga音。行和行是一组清浊音，区别只是发行清音时，辅音k不振动声带，而发行浊音
5、时，辅音g振动声带。 注: 提一下鼻浊音。行浊音注：假名又可细分为浊音和鼻浊音，当行假名位于词首时发浊音，位于词中或词尾的时候发鼻浊音。（日本人会因成长的年代及地方等、而使有些人没有的鼻音。但是，日本人并没有意识到这点、因此即使被指出也不太明白其差异 和、和的区别：和、和是同音，所以浊音只有18个音，虽然同音，但用法是不同的，原则上我们常用和而不用和，不过有两个地方除外：即和只出现在连浊（浊音便）等场合。（1）在词头带和的词，因构成合成词，位于其他词后而要变成浊音时要用和例：血（）鼻血（）（2）在一个词语当中，在的后面连续出现音时用例： 続 继续 连续 日本鼓 打击乐器的总称半濁音 注： 半浊
6、音只有一行是由假名添加半浊音符号“。”半濁音是用圈来表示的。 “半浊音”是日本人的习惯叫法，实际上这行假名的辅音是清音。半浊音有送气音和不送气音两种。一般来说，位于单词词头时发送气音，位于词中、词尾时发不送气音。注： 日语中本来是没有半浊音的，半浊音是在引进外来语后为了配合发音需要才出现的，所以半浊音在外来语中使用频率比较高，除了外来语一般在拟声词中出现的比较多。外来语 例：护照 面包拟声词 例： 流利的/喋喋不休 啪嗒啪嗒（下雨）哗啦哗啦（翻书）备用：送气音与不送气音（如果被问到，请老师简述一下即可）很多人都会对日语中、行的发音产生困惑，罗马音标清清楚楚的写着：ka, ta, pa，可是怎么
7、看日剧或者听听力时会觉得那些日本人发的音是 ga,da,ba呢？这也是日语专业中发声练习和听力的重点难点了。例如：中的和书写写作清音，但是口语中却听起来像浊音，其实就是不送气音。从日语的发音习惯来说：日语是世界上语速最快的语种之一了。语速要快，关键就是音素要让发音者能够轻松的发音，减少换气的频率（“轻松发音”的原则显著作用于送气量较大、发音较困难的行中）。所以平时我们练习日语发音是，要坚持“一口气发声法”：在一个完整的句子中，除了标点标示的停顿外，都要坚持一口气完整读完整个句子，如果发现自己气息会断，需要中途换气，那么很抱歉，很可能你的发音没有读到位，你的某个或某些音发得太生硬，不够像纯正发音
8、那么“轻松”和“一口气”。要正确的发出纯正的日语音素，请你牢记住这个 “轻松发音”和“一口气”的基本要求好了，记住了“ 轻松发音”和“一口气”的原则后，来看看三行的发音问题吧！汉语发音是以“送气音”和“不送气音”两个对立发音系统为特点，而日语则是以“清辅音”和“浊辅音”为对立的。日语中，三行假名发音属于清辅音（与三行的浊辅音对立）。但是，由于k,t,p三个送气音发音时送气量大，发音较生硬，不适应日语的高语速，不符合“轻松发音”和“一口气”原则，所以它们的清辅音较为特殊，有“送气”和“不送气”之分（这就是混淆我们听觉的关键所在！）。“不送气的清辅音“和“浊辅音”听起来会很相似，它们的本质区别在于
9、：浊辅音发音时声带是震动的，而清辅音则不震动，仔细辨别还是可以听清楚的（在这一点，听力的重点是辨别发声的轻重：不送气的清辅音较之浊辅音发音会比较轻）。发音规则：当行假名位于词首时，发清晰的“ka,ta,pa”,但当它们位于词中时，为了发音便利，发成不送气的（听觉上类似于）发音建议：（这点应该和同学强调一下）1、不必急躁于马上学成日本人的不送气音，在起始阶段，老老实实的把按照罗马音标ka ta pa ,发清楚，因为刻意模仿的话，反倒会使你对开始混淆不清，会对听力遭成障碍。2、在初级阶段，要发清楚“不送气的清辅音”时，可以试试看把 ka ta pa 轻读，因为轻读就会使送气量减少，真正达到“不送气
10、的清辅音”的发音位置。Unit4 長音 复习浊音和半浊音以及以前学过的东西1背一下所学过的浊音，提示：第一个 行按段提问学员的假名 段2.单词默写（第三课）提问以前学过的单词，看是否能互译。（可以看书）3. 提问五十音中，元音是哪五个： -到这里10分钟-日语长音的发音对中国人是个难点，因为我们自己的语言里，没有这样的发音要求。然而学习的过程是不难的，只要掌握规律，长音符号前的假名元音部分拉长一拍。听几个我们可以经常在动漫或者生活中能接触到的日语单词：-妈妈 -哥哥 -老师 -姐姐 -爸爸-大阪之前我们学习的清音浊音半浊音发音都属于短音节，这七十一个假名都有自己想对应的长音，我们要严格区分音的
11、长短，因为发音长短的不同，所表示的汉语意思也是不一样的。、是日本的元音，长音便是假名的元音发音延长一拍的音，发音时连在一起读，只是把前个假名拉长一个音拍。例：-姑姑、姨妈、阿姨 -祖母、奶奶长音虽然简单，但是经常容易被忽视，为了将来能准确的区分一个单词的发音是不是长音我们在平时练习的过程中可以把长音的发音拉的再长一点。例： 我再拉长读长音的表记方法：段假名后+、段假名后+、段假名后+、段假名后+或、段假名后+或、 长音虽然是由两个假名组成的但长音是一个音,千万不可以分开读，而且音拍一定是两拍。（上述长音 规律不是绝对，语言本身就没有绝对的东西，先有语言，后有规律，语法）例如，经常被作为长音的单
12、词例来使用的時計，实际上作为长音来读的场合也有，不读的场合也有。长音与非长音的认读 练习课程结尾听写长音与非长音词汇，让学生先辨别再听写。例： Unit5 促音 复习长音发音规律、读法；听写单词 目的：通过长音来引出促音的读法、写法。 到这里510分钟左右 1、促音与长音都是一种语言现象，它是根据发音的需要产生的。促音发生在“ ”行的假名之前。发音要领：是前面的音发完后，口型做好发下一个音的准备，但要等一拍才发下一个音，即促音是占一拍的，也就是说促音占一个音节的长度。念的时候堵住气流形成一个短促的停顿。停顿一拍，然后放开阻塞，使气流急冲而出，发后面的音。促音与长音一样，都是一个符号，是不发音的。发音的时候我们为了发出爆破音，通常促音前面的假名要读的重一些。促音分类：舌尖促音：、行假名前 喉头促音：行假名前 双唇促音：行假名前 促音符号：标记方法：是在发生促音的两个假名之间写一个小的。横写时及竖写时的该写位置。举例-让学生来体会促音的读法同时强调如果没有将促音发标准就会使单词产生歧义，突出掌握促音发音规则的重要性部下（）物価（） 火災（）喝采（）音（）夫（）2、读练习册单词注意促音和非促音的区别练习册中的单词，前面的单词是没有词义的。为了集中地进行发音练习，后面的单词为有词义的单词，前面的单词则是使用了没有词义的单词。3、 音调讲解图表 见附录Unit6 拗音复
