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1、.word格式,教育心理学A 模 拟 题 一一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始，该书出版的年份是【 B 】 A1913 B1903 C1923 D18792教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，是教学活动中的【 C 】A.及时反馈 B.延时反馈 C.消极反馈 D.积极反馈3皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【 D 】 A.思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维4学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 C 】 A.智力理论 B动机理论 C学习理论 D认知理论5垂直迁移和水平迁移分类的
2、最初提出者是【 A 】 A加涅 B华生 C布鲁纳 D斯金纳6.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【 D 】 A刺激反应联结 B.信号 C概念学习 D问题解决7学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 D 】 A解释的理解 B字面理解 C批判性理解 D创造性理解8以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 】 A.活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语9 问题解决的最后一个阶段是【 D 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设10一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【 B 】 A.认同 B移植 C投射 D回
3、归11在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流 派是【 C 】 A行为主义 B精神分析 C格式塔学派 D认知心理学12. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【 A 】 A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳13以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 C 】 A求异思维 B求同思维 C发散思维 D聚合思维14最早提出迁移概念的心理学家是【 B 】 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳15. 提出需要层次理论的心理学家是【 C 】 A弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德16马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【 D 】 A生存需要 B归属需要 C
4、尊重需要 D自我实现的需要17一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【 A 】 A.文学 B数学 C化学 D物理18下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是【 B 】A.难度 B.测验 C.信度 D.效度19在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【 A 】 A.高原现象 B.倒退现象 C抑制现象 D顶峰现象20教学过程中的测量，主要借助的方法是【 A 】 A测验 B观察 C. 访谈 D实验二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上”，错误的划上“”，并改正错误。21学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。 ( )2
5、2学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。 ( )23正式学生群体可称之为学生集体。 ( )24学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。 ( )25阿Q精神是认同作用的一个典型。 ( )三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26迁移 P20927有意义学习16828组织者 P25829创造性思维P30330上位学习P178四、简答题(本大题共5小题每小题6分。共30分)31简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。P17032简述克服遗忘的主要方法。P23133简述人本主义的教学原则。P20434简述教学目标的心理功能。P7235简述教学设计的基本要素。
6、P433五、论述题(本大题共2小题每小题10分，共20分)36如何培养学生问题解决的能力?P29937如何培养和激发学生的学习动机?P331教育心理学A 模 拟 题 二一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 【 A 】 A.泰勒 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉2皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【 B 】 A思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维 3学习是动物和人生活中普遍存在的现象。学习是【 D 】A.奖惩的结果 B.接受事实 C.获得事实材料 D.有机体适应环境的必要条件4提出掌握学习理论的是【 B 】 A华生 B布
7、鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉5布鲁纳提出的学习理论是【 B 】A掌握学习 B发现学习 C.情感学习 D行为学习6. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【 B 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设7贾德提出的迁移理论是【 C 】 A.形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论8智力技能形成的最初阶段是【 A 】A.物质活动与物质化活动 B.活动定向 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语9一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版教育心理学开始，该书的作者是B 】 A詹姆士 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳10一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客
8、体的心理现象，叫【 C 】 A认同 B移植 C投射 D回归11心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【 D 】 A心理健康 B记忆 C智力 D学习12加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【 B 】 A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决13在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【 D 】 A顶峰现象 B倒退现象 C抑制现象 D高原现象14迁移的形式训练说的心理学基础是【 B 】 A人本主义 B. 官能心理学 C行为主义 D认知心理学15提出动机性遗忘理论的心理学家是【 D 】 A斯金纳 B罗杰斯 C布鲁纳 D弗洛伊德16提出需要层次理论的心理学家是【
9、 C 】 A.弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德17与创造性思维关系最密切的是【 A 】 A发散思维 B形象思维 C逻辑思维 D动作思维18教学过程中的测量，主要借助的方法是 【 A 】 A测验 B观察 C访谈 D实验19研究认知风格最著名的心理学家是【 B 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根20与求异思维关系最为密切的是【 C 】 A形象思维 B聚合思维 C发散思维 D抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上”，错误的划上“”，并改正错误。21 奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。 ( ) 22阿Q精神是投射作用的一个
10、典型。 ( )23. 布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。 ( )24. 测验信度是指测验的真实性、正确性。 ( )25非正式学生群体可称之为学生集体。 ( )三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26技能27认知结构P255头脑里的认知结构，学习者的所有观念或组织28. 教师期望效应P39-4029. 智力技能30学习动机四、简答题(本大题共5小题每小题6分。共30分)31简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。32简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。33简述培养学生创造性思维的方法。34. 简述加涅关于指导学生的基本观点 P198。教大量的知识；教思维方法
11、；充分的指导3335. 简述影响学习迁移的因素。五、论述题(本大题共2小题每小题10分，共20分)36教学中如何促进知识的理解?37如何运用感知规律提高直观教学效果?教育心理学A 模 拟 题 三一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1有目的地严格控制或创设一定的条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法叫做【 C 】A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.教育经验总结法2最早提出迁移概念的心理学家是【 B 】 A华生 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳3皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【 A 】 A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段4根据布
12、鲁姆的分类法，认知和教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和【 】A.接受 B.评审 C.反应 D.组织5一般来说，认知风格中场独立者更感兴趣的学科是【 B 】 A文学 B数学 C社会科学 D语文6在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流 派是【 D 】 A行为主义 B精神分析 C格式塔心理学 D认知心理学7加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【 B 】A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决8. 提出动机性遗忘理论的心理学家是【 A 】 A弗洛伊德 B罗杰斯 C布鲁纳 D斯金纳9. 提出掌握学习理论的是【 B 】 A华生 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉10垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【 A 】 A加涅 B华生 C布鲁纳 D斯金纳11马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【 D 】 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要12一个人幻想成为另一个人，而这个人
