《部编版小学语文一年级下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学语文一年级下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际:请你帮个忙【教学目标】1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。【重点难点】重点:学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。难点:能大致说清楚要求。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、讲述故事,激发兴趣。师:今天,老师给大家讲一个小马过河的故事,请小朋友们仔细听,边听边思考两个问题:师:小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难?生 :小马要过一条河,河上没有桥。师:那小马是怎样解决这些困难的呢?生:它向别人请教,让别人帮忙。师:在生活中,我们也许会遇到一
2、些麻烦,碰到一些困难,而自己又解决不了。这时,如果我们能得到别人的帮助,这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解。今天我们一起来学习“请你帮个忙”。二、呈现范例,提高实效。过渡:现在正是春光烂漫之时,很多同学都喜欢春游,去爬山,去看风景有一群小朋友正在爬山呢,可是山势越来越陡,前面有个小坡上不去了,怎么办呢?1.指导“你请别人帮忙”:(1)问:如果你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?指名同学上讲台,下面同学举手向该同学“求助”,看是得到求助还是遭遇拒绝。(2)教师相机引导:预设1:你为什么要拒绝他?(因为他没有使用礼貌用语;采用命令式的口气;没有把遇到的困难讲清楚)预设2:你怎么一下子就答应了他的请求?
3、(因为他使用了礼貌用语;说话委婉;把自己遇到的困难讲得很清楚) (3)小结。当我们需要得到帮助的时候,要注意使用礼貌用语,态度要诚恳,说话要委婉,并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚,这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。2.指导“别人请你帮忙”。(1)假如你是前面的那个同学,你又该怎么说呢?(2)交流、评点。预设:没问题,你把手伸过来,我来拉你。(真是个热心的孩子!)(3)小结。人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候,别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。3.总结方法,相机板书。你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时
4、,你又该注意些什么?(请别人帮忙时要讲清自己的困难,说话有礼貌,态度要诚恳,说话要得体;帮助别人要真诚,态度要热情,说话要亲切。)三、小组合作,情境表演。师:现在,我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。出示案例:1王晓明同学想去书店买书,可是不认识路,他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2美术课上,林红发现自己忘带水彩笔了,她想让同桌帮个忙。3李冰不小心把球踢到了球网外,他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。师:请大家选择一个感兴趣的话题,小组合作,进行表演。示例:(学生表演)生1:叔叔您好!我想请您帮个忙!生2:没问题。生1:我想去书店买书,您能告诉我书店怎么走吗?生2:小朋友,只要再往前
5、走,遇到路口右转弯就到了。生1:谢谢您,叔叔!生2:不用谢!师:我们来评一评刚才的表演。你们说,他们的表演怎么样?为什么叔叔会帮忙?生:刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。生:他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。师:大家说得不错,遇到困难想请别人帮忙,一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌,把要求讲清楚,那么你一定能获得别人的帮助。四、联系生活,展示自我。1.师:请同学们回忆一下,在生活中,你们曾经遇到过什么困难?请人帮忙时你们又是怎么说的?2.师:别人遇到困难时有没有请你们帮过忙?你们是怎么说的?3.教师小结:从同学们的发言中,老师看到大家能准确运用语言表情达意,这样不仅能寻求到帮助,还能给别人提供帮助。【教学反思】要激发学生的参与口语交际的热情,良好的氛围是前提。因此我根据口语训练要求,结合学生的生活实际,就地取材,创设情境,同时我创设了一些有趣的故事情境,增加了课堂的趣味性,学生的表演热情和口语表达愿望迫切,课堂的气氛活跃,总的来说达到了课堂的教学目标。