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1、 童心是小鸟 郭晓娜一、教案背景1. 授课地区：农村 2，面向学生： 小学 3，所授学科：音乐 4，授课课时：第一课时 5，学生课前准备：彩笔、图画本等二、教学目标（一） 、知识目标1、学唱歌曲 童心是小鸟体验孩子们在四季中的欢乐情绪，并复习力度记号进行歌曲创作演唱。2、聆听青海民歌四季歌 ，从乐曲的主题变化、力度变化体验乐曲的情绪变化。(二)、能力目标能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。（三） 、情感价值目标感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。三、教材分析本课选自湖南文艺出版社四年级下册童心是小鸟 ，教学内容为学习歌曲童心是小鸟聆听欣赏中国民歌四季歌教学准备：多媒体教学光
2、盘、视频投影仪、课件。教学重点难点：（一）学唱歌曲 童心是小鸟体验孩子们在四季中的欢乐情绪，并进行合作创作表演。（二）能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。四、 教学方法这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作创作的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地歌曲改编，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。在教学方法设计上，采用学生们非常喜欢的五个板块进行。 “我真的很棒”这一环节的设计是为了给孩子们创设一个艺术实践的机会。 “快乐 123”是根据童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点难点。 “音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养
3、学生的合作精神和竞争意识。 “走进音乐厅”是把本课内容相关的补充内容更多的介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。“请把歌声带回家”是让孩子们把所学会的歌曲唱给家人听，不仅能达到巩固歌曲的作用，还能让歌声常驻每一个家庭！五、教学过程一、 我真的很棒(教学设想：为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦，才设计此环节，非常受学生们的欢迎从而激发学生对音乐的兴趣。)谈话导入： 同学们，一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与活力。今天的“我真的很棒”这个环节，老师想看看谁的歌声里藏着四季？学生踊跃演唱，课堂气氛活跃有序。二、快乐 123（教
4、学设想：根据童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点难点，通过分组合作活动进行歌曲的二度创作。 ）进入第二个板块“快乐 123” 一起来学一首好听的歌曲，这首新歌里也有四季，它的名字是童心是小鸟1、创设情境，师介绍歌曲背景。首先请同学们听一听歌曲，找出关于四季的歌词教师出示课件，学生齐读所显示的歌词 2、学唱歌曲（1）提示学生在演唱歌曲时一定要注意反复跳跃记号【百度图片】反复跳跃记号教学图片http:/ 教师范唱，学生齐唱歌谱（3）再听一遍歌曲，请轻声学唱第一乐段（4）第三遍听歌曲，学唱第二乐段，这首歌应该用怎样的情绪演唱呢？喜悦、自豪、高兴等（5）在歌谱上标力度记号，来表达喜悦的 “
5、童心” 。把全班同学分成两组，讨论一下（学生分组讨论，教师归纳，并选 2 个方案进行试唱。通过小组创编，学生的语言能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。)三、音乐大擂台我是小小作词家（教学设想：通过学生的自主编创及展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的，培养他们的创新能力和竞争意识。 ）1、让同学们想一想心目中的四季是什么样子呢？请同学们联系自己的生活实际，根椐这首歌的曲调创编歌词，字数与原歌曲尽量相近，看看大家能不能也来当一当作曲家。（课件显示：我是小小作词家）2、小组讨论结束后利用视频演示仪，把同学们改编的歌词放映在
6、大屏幕上，进行总结。经过同学们合作讨论，有的学生将歌词前四句改为：我把小花朵栽到春天的故事里，我把小青蛙送回夏天的池塘里，我把小蝙蝠放飞在秋天的夜晚里，我把小雪花收集在冬天的童话里。孩子们有着丰富的想象力，用自己编创的歌词来演唱歌曲有意想不到的效果。汇总情况，教师发奖。四、 走进音乐厅聆听四季歌（教学设想：通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲，从而扩大学生的音乐视野。 ）【百度图片】青海风光图片http:/ ，这首歌以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称四季歌 ，它是根据青海民歌花儿与少年改编的，在青海花儿代表美丽的姑娘，少年就是英俊的小伙子，听，他们在优美的旋律中向我们走来了（欣赏全曲）（2）让学生找一找歌曲主旋律共出现几次？第一段主奏乐器是什么？ （三次，第一段主奏乐器是小提琴）【百度图片】小提琴图片http:/
