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1、 . . . .二年级语文下册葡萄沟教案二年级语文下册葡萄沟教案教学目标1会认11个生字，会写12个生字。2正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。课前准备生字卡片、多媒体课件、收集x疆吐鲁番的相关资料。课时安排2课时教学过程教学案例（一）第一课时一、谈话导入同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去x疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）（播放介绍葡萄沟的纪录片）师：看到这么诱人的葡萄，你想些什
2、么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!二、初读课文，学习生字1学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词及句子。2同桌一起解决学习中遇到的困难。3小组合作识字，交流识字方法。4汇报识字情况。（1）查地图识字：疆、鲁、番、维、吾（2）以旧带新识字：难谁维语吾（3）利用形声字特点识字：堡沟（4）形近字对比识字：密蜜（5）编字谜识字：弟弟站在木头边。（梯）5巩固识字（1）同桌互相猜字（2）编号找字三、再读课文，交流反馈1默读第1自然段。你读懂了什么？（生可能回答：葡萄沟在x疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果，葡萄沟出产的水果多）师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢？下节课，我们
3、再到秋天的葡萄园去看一看。四、指导写字1出示要写的字，生组词读2指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。3学生练习4组内互评，交流展示。第二课时一、复习导入1开火车认字卡，口头组词2指名读文二、精读课文，理解深化1通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了什么印象？（生回答）2师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？3引读第二自然段，抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。4课件展示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。5抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。6师相机提问：“葡
4、萄”还能制成什么？理解“阴房，确堡”。7齐读最后一段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方。8赛读提高，表现出葡萄沟是个好地方。三、拓展练习1对葡萄沟你还了解什么？2你知道我们的家乡什么很有名吗？四、指导写字1出示“我会写”中的生字，生观察发现规律2重点指导“够”。3学生练习4展示作品（细河区民族街小学 宋艳君）教学案例（二）第一课时一、激情导入1都说x疆的吐鲁番有个好地方，叫葡萄沟。你们想去吗？要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。自由地读一读课文，遇到特别难读的句子可以多读几遍。2检查自学朗读情况。课件出示词语：葡萄x疆吐鲁番盛产茂密一大串暗红搭起凉棚吃
5、个够维吾尔族自由读读（你能读正确这些生字词语吗？）；指名小老师带读；难读词开火车读；随机抽读。哪些字书写时要注意的？请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。3初步地领略了一下x疆吐鲁番的葡萄沟，你有什么感受？（什么是盛产水果呢？）二、体验学习1葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!2葡萄园到了。读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？（课件理解“梯田”。）3这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）
6、我们先来看看夏天的葡萄吧!在课文中找到句子，自己读。再指名读，出示句子。（1）请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”？出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。（2）夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？生：“凉快”、“凉爽”、“舒服”（出示图）4葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。我们一起来欣赏。用图片，让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄颜色多，数量多）。在课文中找到相应的词
7、语，理解“一大串”板书：一大串（3）这么多颜色鲜艳的葡萄，你能用一个词语来表达吗？课文中用的是哪个词？出示句子。板书：五光十色“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同。（4）有感情地读读相关的句子，自己读，再指名读，并让读的学生把葡萄“挂”在葡萄架下。（十个人左右）（先发再一起贴）最后齐读。指着板书小结：夏季葡萄枝叶茂密，秋季葡萄五光十色，美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗？（出示句子）这段话是按什么顺序来写的？找出表示时间的词。6看着这些五光十色，美丽极了的葡萄，你最想干什么？7葡萄沟的葡萄这么诱人，那么维吾尔族老乡是怎么样的呢？板书：老乡热情好客。你从哪里看出来的？8“准会”
8、就是？“吃个够”就是？引读最后一句。9请你选择课文第二自然段中，你最喜欢的句子读读、背背；已经迷上葡萄沟的葡萄的同学，你也可以一整段读读、背背。板书设计：10 葡萄沟枝叶 茂密葡萄 一串串 五光十色老乡 热情好客第二课时一、复习检查上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读葡萄x疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够2上一节课我们还学习了课文第一自然，知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄，非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。二、学习新课（一）看录像，自学第2自然段。1看录像2自学第2小节，出示要求：（每人发一张）自学要求：（1）先读第2段，数
9、数这段共几句话。（2）说一说从第2句到第4句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用“”划出来。3检查自学（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。（3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。请再读一读第2段，然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格：什么季节什么怎么样。（4）出示表格。说说你是怎么填的。什么季节什么怎么样夏季茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美
10、丽极了。（5）2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊？自己读读看。A夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读，问：说说你为什么喜欢？再读读看。（茂密的枝叶很多，很美。）看图。还有愿意来读的？为什么把“绿色的凉棚”读得特别重？他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他（学习）。学着他的样子，来读一读，好吗？B引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？先自己来读一读。谁喜欢？指名读。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。a自由读。我们来体会一下：（师范读）葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了
11、。B小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。（葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？c都有哪些颜色啊？请你用“”标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听，好吗？指名读。我们大家一起来数一数都有哪写颜色。d我们来给五光十色换个词。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行？（行）为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢？读一读看。e为什么？他说得对不对呢？老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片，感受五光十色的美。师
12、范读后，说：“瞧，一个个水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光呢!（行）小朋友，现在你再来读一读这句话，想一想，到底用哪个词好。（不行）小朋友，你喜欢五光十色的葡萄吗？E能读给大家听听吗？让大家感觉到，你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议，你觉得喜欢这里的葡萄吗？还有谁喜欢的？男女生比赛读。读得真好啊，我们大家一起美美地读一读，好吗？小朋友把这句话读得真美，那你想不想把它背下来，回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢？真孝顺啊，先自己试着背背看吧!指名背。4引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去出示（热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）谁来读一读这句话？（1）你感受到了什么？（很热情）哪里看出来？（“准”、“吃个够”）你来读读看。你还想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老师就请4大组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让
