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1、黄河颂 一、填空题（本大题共1小题，共4.0分）1. 组诗黄河大合唱的作者是 _，原名_。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由 _谱曲。作品由八个乐章组成，它以_、_和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。二、选择题（本大题共2小题，共4.0分）2. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（） 能发问、勤发问的人，_，眼光自然会日益敏锐。A. 头脑自然会日益丰富B. 头脑会自然日益丰富C. 自然会头脑日益丰富D. 自然头脑会日益丰富3. 下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A. 人不犯我，我不犯人我不犯人，人不犯我B. 艳若桃李，冷若冰霜，冷若冰霜，艳若桃李C. 我为人人，人人为我
2、人人为我，我为人人D. 事出有因，查无实据查无实据，事出有因三、诗歌鉴赏（本大题共6小题，共60.0分）4. 阅读下面诗句，回答文后问题。 我站在高山之巅， 在你的身边扮演！ 望黄河滚滚， 啊！黄河！ 奔向东南。 你是伟大坚强， 惊涛澎湃， 像一个巨人 掀起万丈狂澜； 出现在亚洲平原之上， 浊流宛转， 用你那英雄的体魄 结成九曲连环； 筑成我们民族的屏障。 从昆仑山下 啊！黄河！ 奔向黄海之边； 你一泻万丈， 把中原大地 浩浩荡荡 劈成南北两面。 向南北两岸 啊！黄河！ 伸出千万条铁的臂膀。 你是中华民族的摇篮！ 我们民族的伟大精神， 五千年的古国文化，将要在你的哺育下 从你这儿发源； 发扬滋
3、长！ 多少英雄的故事，诗中加横线的“望”字有什么表达作用？ 诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是： 诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是： 利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。 5. 诗人从自然特征、_、 _等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的_的思想感情。6. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 7. 诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？ 8. 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？_ 9. 写出有关黄河的诗句。 （1）黄河之水天上来，_。（2）_，万里写入胸怀间。（3）_，一片孤城万仞山。（4）自日依山尽，_。欲穷千里目，_。
4、（5）大漠孤烟直，_。四、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）10. 阅读下面短文，回答文后问题。（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的 A 与莫名的 B 。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠
5、时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子（4）向
6、往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。 （选自读写日报作者 叶子）给文段中加横线的字注音。穹（ ） 拽（ ） 潸（ ） 夙（ ）将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。A_B_联系上下文，解释文中划线的词语。魂牵梦萦_沦落_第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中，母亲所以“惊讶”，是因为：_与“我每次看到有关西藏
7、的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：_文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。_模仿第三段有关句子，用“我想知道我想知道我想知道”写一段话。_文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。_五、其他（本大题共1小题，共5.0分）11. 给下列加横线字词注音或根据拼音写汉字。 气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ）哺育（ ）狂 ln（ ） 山din（ ） 气p（ ） 摇ln（ ）答案和解析1.【答案】光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景【解析】本题考查学生对文学作品的了解。解答此类题，要求学生平时学习中，要注意积累文学常识
8、，理解作品的内容和主题，要准确记忆，不可张冠李戴。2.【答案】A【解析】此题考查学生根据语境填写语句的能力。具体解题时，首先应细读题干要求，搞清提示内容的特点；然后逐项理解每个语句的意思，辨明其各自的特点；最后再逐项与题干对照，选取其最为吻合的一项。本题参照已给出的提示内容“眼光自然会日益敏锐”一句来判断，与其最为吻合的一句应该是“头脑自然会日益丰富”，故选A。3.【答案】B【解析】本题考查学生句式变化的能力。平时要注意总结句式变化的规律，但是重要的一点是无论怎么变化，句子的意思不能改变。本题B句是表述没有先后之分，没有改变原意；其他各项都强调了后一句。结合题意，故选B。4.【答案】【小题1】
9、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。【小题2】惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。【小题3】五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。【小题4】注意要求：描写黄河，赞美黄河的诗句。【解析】此题考查重要词句在诗歌中的作用和意义的理解能力。解答此类题在理解诗文含意的基础上，加上自己的理解与想象，从修辞、炼字、内容、主旨思想感情等方面来判断。从全诗来看，诗中加横线的“望”字的表达作用：统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。本题考查学生对诗句内容及诗歌的艺术技巧的理解能力。这道题就是考查对诗歌表现手法
10、的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。此题考查学生对诗歌内容和主题理解能力。针对此类题目要关注诗词每句所阐述的内容，所用手法、蕴涵情感、诗词表达的主题及相关拓展。阅读诗歌，要准确把握诗歌的意境和意象，以作者写作此诗时的生活状况和背景，理解作者要表达的思想和情感。要从题目看题材，看诗歌写的是什么 ，弄清诗句的含义，特别是“诗眼”的含义，明确与诗词有关的时代 背景及作者生平、思想背景，探究 诗人的写作意图，体味诗词的感情色彩，把握表达技巧。平时学习中要多积累，并及时做好归类整理。诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是：五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这类题，要认真阅读文章，然后利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，把重点记录下来。再摘出你最喜欢的6句诗句。最后，根据题目要求，正确作答。5.【答案】地理特征，黄河在历史
