《部编版语文八年级上学期期中模拟试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文八年级上学期期中模拟试卷（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 八年级上学期期中模拟试卷一、积累与运用（共5题；共21分）1.下列各组词语中划线字注音无误的一项是（ ） A.优雅（y） 掠过（l） 翘首而望（qio）B.瞬间（shn） 酷似（k） 屏息敛声（png）C.沸腾（fi） 一刹那（ch） 悄然不惊（qio）D.旋风（xun） 赢得（yng） 惊讶不已（y）2.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。B.每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。C.信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。D.国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。3.下列语句中
2、划线词语的运用有误的一项是（ ） A.她轻盈的舞步、优美的姿势，赢得了大家的阵阵掌声。B.小明成功偷取了办公室的模拟试卷，大家表达了由衷的赞赏。C.震耳欲聋的欢呼声久久回荡在体育场的上空。D.他作为学校教师队伍中的新秀 ， 承担了大量的教科研任务。4.给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字）。 新华社北京5月15日电 文化部日前要求各地文化部门查处臭作等四款存在非法内容的电脑游戏。记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健康。文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对
3、传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。一经 发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。 5.在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用开展探究活动。请你根据这次活动，按要求完成下列问题。 （1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。 （2）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。 二、古诗文赏析（共3题；共32分）6.三峡原文填空。描写三峡两岸山峰高耸的句子是：_。文章表现三峡秋季凄清萧瑟的景象的句子是：_。交代水流湍急，行船速度之快的句子是：_。描写三峡水清澈的句子是：_。 7.阅读文段，回答问题。使至塞上 王维 单车
4、欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。 （1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？ （2）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。 8.答谢中书书与朱元思书比较阅读（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山
5、，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 与朱元思书 （1）下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A.实是/欲界之仙都B.蝉/则千转不穷C.自/富阳至桐庐一百许里D.水/皆缥碧（2）翻译下列句子中加下划线的字晓雾将歇_ 水皆缥碧_未复有能与其奇者_ 猿则百叫无绝_ （3）下列加下划线字的意思完全相同的一组是（ ） A.四时俱备 有时见日B.山川之美 若脱笼之鹄C.清流见底 以其境过清D.沉鳞竞跃 鳞浪层层（4）用现代汉语写出下
6、面句子的意思。夕日欲颓，沉鳞竞跃。游鱼细石，直视无碍。 （5）甲文中统领全文的句子是“_”；乙文中总领下文写景的句子是“_”。 （6）（甲）（乙）两文都是写自然景物，表达了作者对_的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“_”即可看出。 三、现代文阅读（共2题；共50分）9.阅读下文，完成小题。回忆我的母亲贾平凹 人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起来；算一算，再有二十天，我妈去世就三周年了。 三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多
7、，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看的时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语：我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：“我不累。”
8、 我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。 在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影，我一次又一次难受着给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚湿热得醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。 三周年的忌日一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，回一趟棣花了
9、。但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。（摘自读者） （1）选文第段有何作用？ （2）本文回忆母亲，没有写惊天动地的大事，只选取了生活中的点滴小事，请概括一下作者写了母亲生前的哪几件小事。（至少写出三件） （3）“可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去”一句中“啰啰嗦嗦”有什么表达效果？ （4）第段中的画线句表达了作者怎样的情感？ （5）用简练的语言概括文章的主旨。 （6）“尽孝应趁早”，这句话常常被人提起。作者在结尾说“我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难
10、以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊”，那么，对于我们中学生而言，应如何尽孝呢？请结合实际谈谈你的看法。 10.阅读理解改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师”。 “查分数吧？你59分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音
11、哆嗉着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑， “你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分”。 “可我妈她会用竹鞭抽我的，”小男孩儿带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭，、是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心、 不经意地瞧小男孩儿一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真
12、悄然流淌。唉！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。， “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身，此刻小男孩儿正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。 “我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” “行，期末还你n小男孩儿咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室 背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼” 因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩儿的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖，一个学习
13、成绩进步奖。、这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿，竞一下子热泪盈眶。 后来，小男孩儿以优异成绩考上了中学，几年后又考上了大学，成为村里的第一个大学生。 再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 （1）从第段小男孩儿来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可） （2）先前，秦老师以为小男孩儿是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩儿提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩儿“面带歉意地笑笑”？ （3）第段中，秦老师的“灵感”具体指什么？ （4）为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变
