《部编版（统编）小学语文三年级下册 第三单元《综合性学习：中华传统节日》教学课件PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文三年级下册 第三单元《综合性学习：中华传统节日》教学课件PPT（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中华传统节日中华传统节日 中华传统节日 选一个传统节日 写一篇习作 中华传统节日 是贯穿本单元的内容主题 而且从第九 课开始就以这个主题开始开展实践活动 这次的 综合性学习 是本单元实践活动的一个总结展示 活动分为两个内容 一 是 写一写过节的过程 二是 展示活动成果 两个内容都是重点 写一写过节的过程 是与实践结合 的习作练习 展示活动成果 是一段时间主题实践活动的展 示总结 说说综合性学习对我们提出了哪些要求 1 审题指导 写一写过节的过程 1 写自己家过节过节 的过过程 2 写节节日中发发生的印象深 刻的故事 2 思路导航 1 明要求 选定节日 如何围绕围绕 一个节节日去写呢 阅读阅读
2、教材 写一写过节过节 的过过程 的内容要求 想想过过 哪个节节日自己印象最深刻 是怎么过过的 或者过节过节 时发时发 生了什么事情 据此在自己了解的传统节传统节 日中 选选定一个节节日 段落是构成一篇文章的最基本的 结构单位 从内容上讲 文章的各个段落 又是一个个小的 相 对独立的 意思单位 人在写整篇文章时 就是根 据这一点 把全文分成若干个自然段的 这就要求我 们写一段话时 要紧紧围绕一个意思来写 怎样围绕一个意思写呢 要注意以下几点 1 围绕一个主题意思写 写人要围绕人物某一方面品质或特点写 记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写 写景状物 要紧紧围绕它的某一个特征来写 2 采取什么
3、段式 结构 即怎样安排段落中句子之间 顺序 的问题 常见的段式有 总分式 先概括后具体 时 间推进式 地点转换 等 3 内容写具体 做到言之有物 2 选其一 口述习作 在 写自己家过节过节 的过过程 或者 节节日 中发发生印象深刻的故事 中选选定一个 内容 先练习说练习说 一说说 要努力围绕围绕 一个意思把话说话说 清楚 然后说给说给 同学 听 请请他们说说们说说 自己是否说说清楚了 哪儿需要修改完善 与家人共度中秋 今晚的月亮格外圆 今天的月饼格外甜 因 为 今天是中国最古老的传统节日之一 中秋 节 今晚是赏月的时刻 我坐在阳台上 与家 人一起细细品尝着香喷喷的月饼 看暗夜渐渐织 上天空 一
4、轮若隐若现的明月也爬上天空 奶奶 告诉我 一边看着月亮 一边吃着月饼 写法品析 用最能代表中秋节 的月亮和月饼引出话 题 为下文吃月饼 赏月做了铺垫 这是本段的中心句 下面从赏月的情 景 赏月的习俗 赏 月的联想三方面写了 赏月的过程 佳作在线 眼睛会变得更明亮 我看着月亮 想到了嫦娥奔月 的故事 我又拿起一块桂花馅儿的月饼 轻咬月饼 眼前仿佛出现满园桂树 就连月亮上那若有若无 的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂 玉兔捣药 今晚是团圆的时刻 在这个中秋节 我们一 家人团聚在一起 这就足够了 我看了看爸爸妈妈 和蔼可亲的脸 又想起了许多不能团聚的家庭 我 们是多么幸运 幸福的感觉一下子涌上心头 月饼
5、象征着团圆 愿我家永远团团圆圆 写法品析 写看月亮引起的 联想 让赏月更有 情趣 这是本段的中心 句 也是中秋节的 主题 今晚是祝福的时刻 奶白色的月光一泻 千里 将我的思绪带到远方 我不禁想起远 方的朋友们 不知道他们是否也沐浴着月 光 回想我们的友谊 我的嘴角扬起了微笑 一句 中秋快乐 足以表达我的心意 恬 淡的月亮仍在微笑着 将祝福送到千家万 户 但愿人长久 千里共婵娟 写法品析 这是本段的中心句 下文望月思人 表 达祝愿 这里引用诗词名句 深化了中秋节人们 期盼团圆的主题 本文从赏月 团圆 祝福三个方面描写了 我 和家人过中秋节的情形 有看到的 有联想到的 内 容丰富 语言流畅 后三段
6、内容以中心句领起 结构 紧凑 文中有联想 有感受 有引用的诗词名句 充 分地展现了中秋节的传统和团圆的主题 总评 总评 一 活动准备 1 组内分工整理收集的资料 2 讨论并确定每个人展示的内容 3 每个人做好展示的内容准备 4 确定一个活动小组内展示的先后顺序 展示活动成果 2 活动指导 1 展示内容 我们小组为大 家朗诵和中秋 节有关的古 诗 我展示我家 做的月饼 我们给大家展示 写春联 我给大家讲讲 怎么包粽子 可以展示实物 可以做过节的事情 可以朗诵古诗 2 展示形式 可以做一做 可以讲一讲 可以唱一唱 我给大家讲讲 怎样烙月饼 我给大家唱一首 中秋节的歌曲 我给大家讲讲 端午节的来 历 可以1人 可以几个人一块 但是大家都要展示哟 我搜集的春联 你们 看我拍的小区内住户 门口贴的对联照片 3 活动评价 哪个小组展示得最好 好在哪儿 从今天的活动中你 知道了什么 老师总结 对整个学习过程表现的评价 特 别要肯定优点 对今后学习的期望 侧重过程的评价 对 所有学生学习成果的收集保存 感受美好自然 培养语文素养 GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
