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1、九、快乐陶吧 有趣的人脸教材分析本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识观察了解分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的形式，大胆进行思维想象，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。一、 学情分析五年
2、级的学生对陶瓷的有关知识知道得不多，但求知欲强的学生对这课欢乐陶吧却是充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，网络让学生扩展延伸到课本外的一些陶艺知识并让他们自己交流，并下载资料，扩展、丰富了学生们的课外知识。既培养了语言能力，又发展了思维能力。二、 教学目标（一） 知识与技能：运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点，形象生动有趣的作品。（二） 过程与方法：增强学生的想象、表现能力和动手造型能力。（三） 情感态度价值观：通过对陶艺作品的欣赏，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传
3、统文化的意识，增强个人文化素养。三、 教学重难点重点：掌握捏泥法、压泥法、搓泥法等制作方法。难点：运用捏泥法、压泥法、搓泥法等制作方法做出有趣的人脸。四、 教法学法教法：本课在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过网络查找资料，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的学习欲望。在教学中我主要运用了以下方法：1观察指导法2自主探究法3交流法 4、竞赛法5、小组合作法。学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极
4、地学习，选择方法是很重要的。因此我采用人性化的指导方法，在为学生创设尊重、平等、理解的人文环境的基础上，通过引导教给学生利用小组合作，自主创新获取知识的方法。五、 教学准备：KT板、泥巴、陶泥工具、课件六、 教学过程：（一） 激趣导入，欣赏了解 师：孩子们，老师从家里带了一件装饰品，看看，这是什么？（说的不错） 师：那你们知道他是用什么做的吗？（对啦！这是泥巴做的，它是一件陶艺作品） 师：其实呀！早在六千年多前的新时期时代，我们的祖先就用泥土制作了生活器皿。（图：1、网纹彩陶船形壶 2、黑陶炊煮器） 随着人们审美的不断提高，又出现具有装饰性的陶艺作品。它们有的想象奇特，有的造型夸张，有的色泽艳
5、丽，特别是以黄、白、绿为基本色的“唐三彩”，更是响誉世界。（图：秦兵马俑、人面陶器、仕女、唐三彩陶骆驼、陶马、龙耳瓶、） 生活当中，陶艺作品的形式也越来越丰富，也越来越精美！（图：各种陶器） 师： 孩子们，这么多丰富的陶艺作品你们觉得漂亮吗？那你们想动手做一做吗？（太好啦！）那我们今天就一起来感受感受泥巴，大胆的做一个有趣的人脸。（板书：揭示课题快乐陶吧-有趣的人脸）（二） 欣赏陶泥人脸，探究新知师：孩子们，那我们先来欣赏欣赏其它同学的作品吧！ （图：各种有趣的人脸） 师简介：看！这件作品，它的脸型变怎么样啦？（变长啦） 这件作品他的头发是什么形状呀？（圈状的） 孩子们看！这件作品哪个地方给你
6、印象最深刻呀？举手说说，他的表情是高兴还是？（生气），哦，大家一起做做看吧。 再看！这件作品手捏的眼珠位置怎么样呀？（一上一下），很有特点！ 手捏的鼻子形状真？（长呀），特点也很突出！好！孩子们，我们欣赏了这么多作品，你们觉得一张有趣的人脸怎样来做呢？首先怎样做呢？请孩子们思考一下（停）请孩子们说一说师：（请你说）生：先做出脸形师：用什么方法呢？生：压师：对啦！这个词很准确！请坐！（示范）用手掌将泥块由中间向外推，用力均匀，轻轻压平。这个方法叫“压泥法”（板书）。师：然后做什么呢？（请你说，做眼睛等五官，你说得可真清晰！）可以用哪些方法呢？ 生：可以用手捏、还可以搓师：说得非常棒！（板书：捏泥
7、法、搓泥法）除了这些制作方法外，书上32页（请孩子们看看书上），还介绍了用这些装饰方法（刮划法、粘贴法）使人脸更加丰富起来，孩子们一会可以自己动动小脑筋把这些方法用到你们的作品当中来。（三） 激发学生动手兴趣，让学生尝试做一做有趣的人脸师：那孩子们现在愿意动手试一试吗？（非常好！）请看老师的温馨提示：（请一名学生读）1.两人合作或独立完成一张有趣的人脸。2.动动小脑筋，大胆运用各种不同的方法和材料做一个夸张有趣的人脸。看谁做得最有趣！ 师：开始动手吧！（播放音乐）（四） 展示学生作品，评价作品师：“趣脸大聚会”1. 孩子们，老师给1分钟，请各小组小声评选出一件最优秀的作品到台前来。2. 老师想
8、请两名孩子说说你是怎样来设计的？3. 孩子们，这些作品当中你最欣赏谁的作品？请你说说为什么？师：（请你说）刚才这几位同学都说得不错，老师也喜欢这件作品，他的眼睛很小，嘴 巴还露出了两颗牙齿，很形象很生动，他的观察的真细心！ 除此之外老师还喜欢这两幅作品，他们的作品脸型是很长，用盘泥条的方法做出了头发，真是与众不同！他的作品让人印象深刻，如果再做大一点，效果就更棒啦！师：孩子们，他们的作品都非常棒，那把你热情的掌声送给他们吧！ 孩子们，你们作品都各位特点，非常不错！举起来给后面的老师们也欣赏欣赏吧！（五） 拓展延伸师：（孩子们，请把作品轻轻放在桌前，看谁坐得又快又好！）（图：生活中的陶艺）孩子们，关于陶艺的作品还有许许多多，方法也有很多种，它还等着你们长大后用智慧去创新去发展呢！老师希望我们班的孩子将来也能在陶艺发展中做出你们的贡献！收好垃圾，孩子们，下课吧！七、 板书设计 快 乐 陶 吧有趣的人脸 搓、压、捏
