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六 测 量 第1课时 教室有多长 不夯实基础 难建成高楼 1 测测你的课桌有几个手掌长 2 测测你班的黑板有几个铅笔长 3 观察你的同桌的身高有几个头高 重点难点 一网打尽 4 在下面长的物品后打 1 2 5 估一估 举一反三 应用创新 方能一显身手 6 请你判断下面哪个小朋友说的对 7 一根手链 上面系着五个铃铛 两个 铃铛之间正好是一个那么长 这 个手链全长大约是 那么长 最早的测量工具 古希腊人崇尚人体美 他们找 来美男子库里修斯 以他双手伸开 时两手中指指尖的距离为长度标 准 称为 一浔 在古罗马 恺撒大 帝以军队行军时行走2 0 0 0步为一 罗马里 后来被英国人沿用 这 便是 英里 公元9世纪 英皇亨利一世在 位时 组织大臣们讨论 一码究竟应 该多长 大臣们为此争论不休 各 说各的理 亨利一世急了 一拍大 腿说 全都不许闹 一码就是我鼻尖 到食指尖的距离 英寸的标准是1 0世纪英皇埃 德加的拇指关节的长度 到了1 4 世纪 英皇爱德华二世颁布 标准合 法英寸 从大麦穗中选取3粒最大 的麦粒排成一行 其长度就是一英 寸 六 测 量 第1课时 1 略 2 略 3 略 4 1 2 5 3 4 2 5 6 第2个小朋友说的对 7 5
