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1、功【教学目标】1知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念。2知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3会计算简单的功率问题。【教学重点】掌握功率的意义、定义、公式。【教学难点】掌握功率的单位,功率的物理意义。【教学准备】弹簧测力计一个,木块一个(放桌面上匀速拉动),秒表。【教学方法】预习法,比较法,讲授法,读书指导法。【教学过程】一、教师复习提问,学生回答。复习上节课内容。由功引出做功的快慢。机械功是什么?做功的条件是什么?功的计算公式是什么?如何比较做功的快慢?速度的公式及单位是什么?二、进行新课。1要求学生观看课本中所示的两位同学均从一楼搬运到三楼。分析比较他们做功的快慢,自然的引出功率
2、的概念。并且说出他们判断的依据和方法。若做功相同,比较做功的时间;若做功的时间相同,比较做功的多少。思考定义速度的方式仿照来定义功率的概念,比较速度公式vs/t和功率公式PW/t,从中可以了解物理公式的由来。记忆理解功率的公式,功率表示的物理意义。2功率的单位:一生回忆速度单位的由来,思考功率的单位。功率的单位由功和时间的单位组合而成。简介物理学家瓦特,介绍为了纪念瓦特在物理学上所做的贡献,使用他的名字来命名功率的单位,即瓦特(国际单位),简称瓦。介绍符号W,(1W1J/s)。号召学生向瓦特学习,树立作出巨大贡献的信心和目标,明确科学精神的重要性。3介绍功率的常用单位:kW(1kW =1000W)。4简单了解人、一些动物和交通工具的功率,学生举例自己知道的一些动物和机器的功率。5练习功率公式的应用。教师据反馈讲解。思考做题应该注意的问题和公式的变形的应用。三、结本节,师生共结,形成知识网络。 2 / 2