剪纸活动课设计方案

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1、剪纸活动课设计方案一、活动背景剪纸是人们最为熟悉的，是中国最为宝贵的纸类艺术之一。剪纸与生活很近，实用迷人且环保；剪纸素养且时尚、休闲，她可以释放人们在工作中学习中所积累的压力感，将剪纸引入到对孩子们的教育工程中来，让这些青少年通过释放自己的对未知的探索激情来进行创作，可以不断的给孩子成就感，对于青少年的感情丰富与健康发展都有着至关重要的作用，而且对孩子的终身发展也有不可忽视的意义。二、活动目标1.总目标通过多渠道，多种方式以剪纸制作与欣赏的活动，了解剪纸文化，知道剪纸在我国源远流长；在剪纸制作中培养良好的兴趣爱好；通过探究剪纸唤起好奇心与创造欲，培养学生的创新意识。2.具体目标（1）知识目标

2、了解剪纸，掌握剪纸的基本技能，知道剪纸作品的作用。（2）能力目标让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考，发现探究，动手实践，发现问题，解决问题的能力；培养学生的空间思维能力，开发其智力；培养学生与人交往，合作能力；运用创新，持续发展等综合能力。（3）情感目标通过对剪纸的了解弘扬中华民族文化培养学生的名族自豪感及爱国热情；通过欣赏剪纸和制作剪纸作品培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力，形成良好兴趣爱好，增加自身的素养，提升生活品质。三、活动对象分析中学生有良好的观察习惯，能较好地对搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确并具有一定的动手能力；初中阶段基本可以完成形象思维想抽象思维

3、过度，抽象思维逐渐占主导地位，但抽象思维任需要一具体的形象思维为基础；可以按照老师的指导进行分组和探究活动，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神，在集体生活中往往表现较强的集体荣誉感；注重自己的内心体验，渴望获得成人的承认和尊重，可以按照老师的指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。四、活动准备（一）活动场所设计 株洲市示范性综合实践基地纸艺制作室一间，窗户上贴窗花，门上贴剪纸福字，多媒体教学用具一台，教师制作台一张，学生制作台若干，座椅若干，后墙设学生作品展览壁橱（二）活动材料准备剪刀、铅笔、 红纸若干、浆糊、白纸若干、废纸若干、纸作品每小组一幅（三）学生分

4、组学生 4 人一组，组长负责取组名及组内成员的协同活动。五、活动过程（一）情景引入1 .活动热身：益智游戏-正说反做：根据老师讲的故事中的人物的动作先鼓掌两下并进行反做，如他用右手擦了擦额头上的汗，学生则先鼓一下掌，再用左手擦汗。教师分听得认真，做得整齐，反应最快，动作夸张，准确率高等进行评奖。 （其实每组都有奖）2 送奖品：由对上学生活动表现的肯定送奖品字引入活动主题（每组都有一个奖品，奖品为精美剪纸作品，一方面为学生提供实物剪纸进行欣赏，另一方面对学生的表现进行肯定与鼓励，以激发学生对剪纸的兴趣）3.活动管理要求：依活动表现奖五角星：回答一个问题奖一个五角星，回答对的再加奖一个，结果进入最

5、后活动评价（注意安全）4. 活动场所环境卫生要求：剪纸中产生的纸屑最好不要掉在地上，若不慎掉地上要及时清理，符合要求的奖 5 个五角星（二）剪纸欣赏1 .剪纸与手工艺的了解（主要引导学生说，包括剪纸的概念、用的场所及时间（1） 概念：剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 剪纸在中国农村是历史悠久、 流传很广的一种民间艺术形式。（2） 场所与时间是：婚庆、春节、丧事、等（教师说明在中国的传统节日用的多，剪纸是中国的一种传统手工艺，在国外很难看到，激起学生的爱国热情）2.剪纸作用（1）投影剪纸作品（2）剪纸的作用（装饰、托物寄情（说出 1、2、3、

6、4 副作品的寓意） 、用途广泛（如动画片的任务与景物，食品包装袋，电视台台标等都有剪纸元素，剪纸作品几乎是一部完整的中国传统工艺美术的图案集） 、经济效益、成就自己等。(均由教师引导学生得出)，激起学生的剪纸创作热情3.剪纸的艺术特点：（对照图五进行概括）简练夸张、相由心生、线线相连、对称性， （尽量引导学生说）（三） 剪纸活动1. 初探剪纸（1） 引导学生剪喜字（用投影打出“保持教室卫生，剪刀锋利，小心伤身”，提醒学生勿把纸屑落到地上，注意安全）（2）了解剪纸装饰符（播放图片 A、B、C 给学生，介绍常用装饰纹及用途。）小圆孔形状：人物、动物的眼睛，花心、月牙形状：常用于吉祥字中的眼、口、眉

7、，人物及其他动物的眼睛柳叶形：用于表现枝叶和花朵锯齿纹：用于花瓣、水波浪、浪花等（3 ）剪窗花 剪五角星：老师呈现阴阳剪的五角星说明阴阳剪的概念：播放五角星的折法与剪法的视频，学生学、剪。教师以五瓣窗花为例引导学生了解剪纸的过程：折纸、剪纸的描图，剪的顺序，注意事项等如阴阳剪，由内向外，线线相连等） 。2. 创意剪纸（1） 播放美丽的蝴蝶视频（2） 学生进行蝴蝶剪纸（要求学生根据蝴蝶的特点思考如何进行蝴蝶剪纸：画蝴蝶整体轮廓，此步骤需要老师的及时指导，画好轮廓后加装饰纹，此环节有学生自由发挥）（3）学生设计制作剪纸作品：要求每个同学有作品，且组内作品各不一样，每个作品奖一个五角星计入组成绩（4

8、） 作品展示：组内选出一幅，再组与组进行评价选优，选出一、二、三等奖分别奖 3 个、2 个、1 个五角星计入组成绩七、活动评价评价关注过程，兼顾结果。包括个人评价，小组评价，老师评价（参考活动所得五角星） 。创意剪纸活动评分及总结表（学生填写）小组成员 小组长 任务 时间：年 月 日 活动实施过程 分工情况 小组分工是否明确，任务被平均分配给小组的每一个成员（明确：3 分，一般：1-2 分，不明确：0 分）参与程度 所有的小组成员都积极参加，小组成员有效的行使自己的角色（优：3 分，一般：2 分，差：0 分）完成情况 能有效地利用课堂时间，在老师规定的最后期限之前完成任务（优：3 分，一般：1

9、-2 分，没有：0 分）合作情况 小组成员显示出极好的倾听能力和领导能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法，成员之间互相帮助、相互尊重（优：3 分，一般：2 分，差：0 分）作品设计（合理：3 分，一般：2 分，欠缺：1 分）设计与剪纸为达到目的，反复进行修改（优：3分，一般：2 分，欠缺：1 分）创新与发挥（有新意：3 分，一般：1-2 分，欠缺：1 分）反馈与分析小组得分 我们的得分是（ ）分失败原因 改进对策 成功秘诀 注：16 分以上为 A 级；8-16 分为 B 级；0-8 分为 C 级。八、活动反思本活动安排两个课时，时间较紧，学生对剪纸只能了解个大概，剪纸也只能做最为基

10、础的，这个活动也只能是抛砖引玉，学生如有兴趣，可以利用以后的课余时间继续研究。本次活动要用到一些利器如剪刀，裁剪刀等，应特别强调学生注意安全。还有剪纸过程中的纸屑应强调不能随意丢在地上。 附故事：从前有座山，山上有个庙。庙里有个小和尚，还有一个老和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山下个湖，湖中有个岛，岛上有一个桃花园 ，很多人有时间都喜欢到岛上去逛逛，一天，一个穷秀才阿呆闲来无事，也想去看看，来到湖边，看到湖中有一艘小船，他向船家，挥了挥右手，又用右手指了指自己的鼻子，接着用左手指了指前方的小岛，示意载他到小岛上去，船家很快来到穷秀才面前，穷秀才刚抬起右脚，却被船家伸出双手挡住，摇了摇头，秀才问什么意思啊，船家伸出右手，“给点船费啊”，秀才一愣，用右手摸了摸后脑，“哦”，然后在左边长袖里摸了摸，左看看，右看看，好像什么也没有，只得伸向右边长袖，终于拿出两个铜板。秀才顺利登上小船，刚一上船。