《初三学生如何在一年内快速有效提高作文水平》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三学生如何在一年内快速有效提高作文水平（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初三学生如何在一年内快速有效提高作文水平?首先, 教者要细化学生作文评分标准 ,绘制评分表格。从内容、语言、结构、书写等几个方面,分项分等级确定分值 ,使学生明白训练重点和易于达成的目标,这也规范了初三一年作文训练的全过程和重点。第二 ,让学生对照目标自我评改,建立自己作文提高档案。第三,教师选择批阅,回扣目标讲评。第四, 学生选择目标,进行作文修改。最后,学生确定目标,认真完成新作。上述五步训练, 使教者克服了作文教学的盲目性、随意性和低效性,每个学生都能很好地找准适合自己发展的目标 ,从而更有效地达到目标,最终快速有效提高自己的作文水平,胸有成竹地迎接中考。写事事情发 展快速方法1：（事情
2、发展）起因经过结果* 快速欣赏 作文目标* 写一件自己看到的事情。学会按事情发展的顺序来叙述一件简单的事情。* 快速窍门 应知应会（观察）1、 能够完整地观察一件事情。2、 了解事情发生的时间、地点、人物和起因。3、 会抓住事情的经过重点观察。知道经过部分要具体叙述。4、 观察时能抓住人物的动作细致地观察。5、 听人物说话时能注意观察人物的神态变化。6、 文章的结尾要交待事情结束。* 快速方法 即学即用（习作指导）1、 开头要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因。2、 中间要具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看到的想到的写具体、写生动、写有趣。3、 结尾要点明事情的结束。如能揭示出事
3、件的意义来，那就更好了。【小窍门】：你和老师、同学、亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，在我们的生活中，能接触到许多的人，在人与人之间会发生很多事情。有的是有趣的，令人愉快。有的是令人难忘的，给人的印象极深。有的使人受到教育或接受教训，有的则促进团结友爱等等。在所有这些事情当中，有你的亲人，有你的朋友、同学或老师，有你的邻居，也许有与你根本不相识的陌生人。在这一件件平凡的小事当中，蕴含着值得我们学习的优秀品质。你随时都可以选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。要想把这一件件发生在我们周围的事生动地记叙下来，就要做生活中的有心人，而且还要善于思
4、考。写作时要先交代清楚事情发生的时间、地点和事情的起因，详细叙述事情的经过，自然地点明结果，写成一篇符合要求的作文。在我们的生活或学习中，有我们亲眼见到过的事情，有我们亲耳听到过的事情，也有我们亲身经历过的事情，这些都为我们提供了写作的材料。在选择材料时，要选择那些印象深刻的或感触最深的典型事例。另外不论写什么事，都是离不开人物的，所以，有些写事的文章中也会有对于人物的外貌的描写。而这些对人物外貌的描写，是写事文章中不可缺少的写作材料。* 快速例文 边学边用例文1、 洗手帕浙江 王伟今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏
5、乎乎的。老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。 ”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。“啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈
6、。它们全露出了甜甜的笑容，好象在感谢刘老师哩！写法评点：这是一个三年级学生的作文，写的全是上课前10分钟看到的事情，老师洗手帕。这里有看，有听，有想。通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要写具体也不容易，尤其是事情的重点洗，要观察仔细，具体描述。老师怎么洗的呢？“丢按摆捞打（涂抹肥皂）搓清换清。从小作者的文章看，她观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。例文2、记一次有趣的小实验江苏 王欧华“丁零零”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声，王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。 “咦 王老师拿这些东西干什幺呢？”同学们都感
7、到很好奇。王老师走上讲台，轻轻地放下手中的东西，扫视了我们一眼，然后微笑着说：“同学们，今天的科技活动课，我们来做一次科学小实验。 ”说到此，他不再往下说了。听说要做小实验，大家都来劲了，眼睛齐刷刷地盯着老师。实验开始了， “哗哗哗”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，满得几乎要溢出来了，接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时，教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。“注意，大家请看仔细了！”王老师一边说，一边把手按在小纸片上面，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变快速似的把杯子翻了个身 杯底朝天。“啊 ”大家一起惊呼起来。“别急，别急。大家再看！”他说着，
8、把按在杯口的右手移开了。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着他手中的杯子，生怕可是，正当我们担心的时候，王老师的手已经完全移开了，奇迹也发生了：杯口的小纸片并没有掉下来，杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢？同学们你看看我，我望望你，都觉得莫名其妙。“同学们，你们是不是想知道其中的奥秘？”王老师把手中的杯子放下，清了清嗓子说：“在我们的周围，有一种无影无踪、看不见、摸不着的东西，将盖在杯口的纸片托住了。这种托力比杯中水还要大，不会落下来，就使杯中的水不会流出来。它就是大气压力”听了老师的解释，大家都满意地点了点头，情绪更加高涨了写法评点：本文写得井然有序。用朴实的语言，从开始上课，到
9、老师进行演示，最后到解释原因，说明道理，循序渐进，依次记叙，简洁明了，条理清晰。写这次小实验，兼顾了两个方面，既真实地再现了教师教学艺术的巧妙有趣，又表现了学生学习兴趣的浓厚，整个过程写得情趣盎然，引人入胜。例文3、一堂自习课云南 李春丽这一天，全校班主任老师开大会，我们班的自习课就没有老师守着了。班主任范老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字：“写一篇有意义的日记” ，然后就“咚、咚、咚”地走下了楼梯。教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳，闹个不停。大约过了三四分钟，又听见楼梯上有“咚、咚、动”的脚步声，同学们以为范老师来了，串位的忙着回原位，喝水的忙向座位
10、跑，看小人书的忙着藏起连环画，在一起谈笑风生的女生，也连忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的语文或者数学书胡乱地翻阅起来，就是把书拿倒了，也顾不上倒过来；有的人还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装作专心致志的样子。教室门猛地被推开了。没有谁会想到，进来的竟不是班主任，而是一个顽皮的男同学。原来，这个“调皮生”趁同学笑闹时，悄声离开座位，并顺手关上教室门走下了楼去。直等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，他才推门进来。同学们这才恍然大悟，知道上当了。于是教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。女生呢？有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起，一边抄歌，一边欢唱，
11、似乎比在郊游时还要兴奋。还有几个女同学围成一个圆圈，大一包小一包的盐辣椒瓜子摆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣得呼气的声音。“咚、咚、咚” “范老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。哎，班主任不在的时候写法评点：这篇习作写得具体真切，一波三折。班主任离开教室时，同学啊：由“雅雀无声”变成“闹个不停” ；三四分钟后，同学啊以为老师回来了，自由活动的同学就都“强装作专心致志学习的样子” ；当大家明白是有人开玩笑时，于是，又掀起一阵汹涌的笑浪、班主任真的来了， “教室里又恢复了平静” 。静、
12、动交替描述，绘声绘色，行文有起伏感，耐人寻味。例文4、4OO 米决赛福建 李海生高年级男子组400米决赛就要开始了，运动员们整齐地蹲在起跑线上。老师们一致认为，冠军非五年二班的高明莫属，而他自己也信心百倍。“啪 ”一声枪响，全场为之震动。顿时， “加油！”的喊声响起来了，运动员们像一群骏马，昂首奔驰。果然不出人们所料，高明一路领先，甩开了其它对手，大步流星向前跑着。处在第二道的刘振同学几次想超过他，却总未能如愿。转眼间，高明与其它选手的距离越拉越长。这时，拉拉队像疯了似的，大声喊了起来。运动员们脚下呼呼生风，像离弦的箭一样向前冲去。场外的青松扬着手臂，仿佛也在喊“加油，加油！”你瞧，高明昂首挺
13、胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，显得早已胸有成竹。排在第二的刘振也毫不示弱，紧追不舍。后边的几个运动员虽然个个汗流浃背、气喘如牛，可仍然都咬紧牙关，奋力追赶。 “砰 ！”最后百米的枪声响了，运动员们精神一振，开始最后的角逐了。高明更是精神抖擞，仿佛加大了马力的战车，一阵旋风般向前冲去。后边的几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩儿命地追。随着终点的临近，拉拉队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一阵。最后50米了，出人意料的情况突然发生了。只见第五道的王彬突然明显加快速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个已经同高明并驾齐驱了。只剩最后10多米的较量了，究
14、竟谁胜谁负？这时，拉拉队员的嘴巴仿佛都被胶布封上了一般发不出喊声，同学们的心都吊到了嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆了眼睛。裁判员摆好了架势，紧握手中的秒表。冲刺！两人几乎同时撞线，不过王彬的脚首先越过终点线。裁判与观众呆了半天才醒悟过来，同时爆发出一阵热烈的掌声，高明也拍拍王彬的肩膀说：“不错！你真行”写法评点：本文的小作者具体叙述了自己亲眼看到的一次比赛的事情。事情的经过描述的十分精彩生动。你看 高明“仿佛加大马力的战车，一阵旋风般”领5先在前；后边的“急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀 ，玩命地追” ；王彬“流星赶月般”追上来，竟同高明“并驾齐驱”引通过人物动态、神情及争先恐后情形的详细刻画，突现
15、了紧张、热烈的气氛。拉拉队的呐喊“一阵盖过一阵” ；竞争到白热化时，拉拉队员的“嘴巴仿佛被胶布封上了” ；同学们“心都吊到了嗓子眼” ，裁判员也“瞪圆了眼睛”这些细节融入整个情境中，有力地烘托了紧张、热烈的气氛。* 快速练习 举一反三1、留心学校里的生活，认真观察一件事情，然后写下来。2、注意家庭里发生的事情，注意观察完整事情的过程，然后写下来。3、留心上学路上发生的事情，注意观察事情的全过程，细致观察事情的经过，然后记在日记本上。* 快速要点 学习小结1、 要注意把事情的过程叙述完整。2、 开头要注意交待清楚事情发生的时间地点起因，不要太啰嗦。3、 要把事情的经过叙述具体。文章中的人物的具体
16、活动细节一定要细致地描述，力求把人物描述的活灵活现。4、 不仅要写好自己看到的，更要注意写好自己听到的和想到的内容。5、 要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描述事情。6、 结尾要自然。如能写出自己的心情来，那就更好了。* 快速童话 注意事项亮亮写完了一篇作文，很开心，一边整理文具盒，一边和快速作文谈了起来。亮亮：“快速作文，我写的这篇作文很棒吧。 ”快速作文：“这只是学写记叙文的开始呢。 ”亮亮：“不就是写一件事情嘛，这有什么难的呢。 ”快速作文：“比如说吧，按事情的发展顺序写，这是一种写记叙文的方法。但是，这种方法还有很多变化呢。按事情发展顺序来写一件事情，可以是按时间进展的顺序来叙述，还可以按地点变化的叙述来叙述”亮亮：“哇！还有那么多的变化呀！”快速作文：“你看，你的这篇作文，人物的动作就写的不是太具体，有几个动词用的就不够准确。再说，你描写人物说话时，说话时的神态也没有描述出来。这些都要加以注意呢。”亮亮：“咦！我怎么没想到这些呀。
