《新人教版高中政治必修2-3.6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版高中政治必修2-3.6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课 我国的政党制度第一框 中国共产党执政：历史和人民的选择 学案一、目标要求（一）知识目标1、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义；2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政关系。3、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。（二）能力目标1、尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高的比较、鉴别能力。2、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养创新能力。（三）情感、态度与价值观目标通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特
2、色社会主义道路的信念。二、 重点与难点 科学执政、民主执政、依法执政三、基础知识（一）中国共产党领导和执政地位的确立1、在20世纪上半叶，中国出现了三种建国方案：第一种方案先以北洋军阀后以国民党统治集团为代表，主张继续走_；第二种方案以某些中间派或中间人士为代表，主张建立_，走独立发展资本主义的道路；第三种方案以中国共产党为代表，主张建立_，经过新民主主义走向社会主义，最终赢得了人民的拥护。2、中国共产党的性质和宗旨中国共产党领导和执政地位的确立是由它的 决定的。性质：中国共产党是_；同时是_宗旨： 3、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导中国特色社会主义事业必须坚持以_。只有坚持中国
3、共产党领导，才能 ，才能_，为_；才能_，_。（二）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政1、中国共产党不仅有_，也具有_2、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及三者间的联系中国共产党坚持_、_、_，不断完善党的_方式和_方式。(1)含义科学执政：就是遵循_规律、_规律、_规律，以_、_领导中国特色社会主义事业。民主执政：就是坚持_、_、支持和保证_，坚持和完善_，坚持和健全_，以_，壮大最广泛的爱国统一战线。依法执政：就是坚持_，_，_，保证执法，不断推进国家_。(2) 三者联系： _是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过_体现出来，又要靠_来保证实现。_有利于保证党
4、始终发挥_作用。四、巩固练习1.胡锦涛总书记强调，依法执政是我们党执政的一个基本方式。党依法执政意味着( )党必须在宪法和法律范围内活动 党的意志上升为国家意志必须经过法律程序 党是依法治国的领导核心 党作出决议前必须经过人大批准 A B C D2.2006年9月24日，中共中央政治局决定，由中共中央纪律检查委员会对原上海市委书记陈良宇同志违纪问题立案检查。中共中央这一反腐举措，突出体现了 ( )依法治国要严格执法 党不断加强作风建设 党惩治腐败的坚强决心党对国家的组织领导 A B C D3.中共中央总书记胡锦涛强调，科学执政、民主执政、依法执政，核心是要为人民执好政、掌好权。下列关于科学执政
5、、民主执政、依法执政的关系说法正确的是( ) 科学执政是马克思主义政党执政成功的前提条件 民主执政是马克思主义政党执政的本质要求 科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来 依法执政保证民主执政和科学执政的实现 A B C D4.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发，明确提出了当前和今后一个时期构建和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。材料表明( ) A构建和谐社会是当前党的工作中心 B党是中国特色社会主义事业的领导核心 C党和国家积极履行社会公共服务职能 D党中央是我国的最高国家权力机关5.实行依法执政，最重要的
6、就是党的各级组织和领导要带头来维护宪法和法律的权威，并监督，支持和保证国家机关依法行使职权。这表明的依法行政和依法治国的联系是( )A本质都是人民当家作主B都是党领导人民治理国家的基本方略C目的都是为了更好地管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务D本质都是崇尚宪法和法律在国家政治,经济和社会生活中的权威6.党的十六届六中全会强调指出，构建社会主义和谐社会，关键在党。这表明中国共产党 ( ) A制定具体的经济发展计划 B是社会主义现代化建设的领导核心 C依法行使政府的职能 D在国家决策中行使最高决定权质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，
7、本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
