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1、12、我爱国徽一、活动目标与说明认识国徽,了解国徽的含义,知道国徽是中华人民共和国主权的象征和标志。懂得一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。通过情境体验，激发学生对国徽的尊敬与热爱之情。通过认认、说说、画画、写写等方式培养学生的能力，提高他们的综合素质。二、活动准备1绘画材料2国徽轮廓图3相关多媒体课件三、活动过程（一）大屏幕出示国徽图案，揭示课题请看大屏幕，谁能说说这幅图上画的是什么？（中华人民共和国国徽）今天我们就来认识国徽。 （板书：我爱国徽）(二) 认识国徽1你在哪儿看到过国徽？图片展示。 （天安门、国务院、检察院等各级政府机关）天安门 人民大会堂 中国边界 检察院国庆日 地方政府
2、人民代表大会2看了图片你知道国徽可以悬挂在这些地方。为什么只有这些地方才能悬挂国徽呢？（中华人民共和国国徽是中华人民共和国主权的象征和标志，代表中华人民共和国的尊严，一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。 ）3你们发现国徽由哪几种颜色组成？（金色和红色）4你还想了解国徽的哪些知识？（1）中国国徽图案由哪些内容组成? 为什么用它们作为国徽的图案?(中华人民共和国国徽的图案内容为中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和谷穗。它们体现了中国共产党领导下的工农联盟政权和全国人民的大团结。)（2）中国国徽图案色彩有什么含义? (红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严。)（3）中国国徽的由来?（
3、4）中国国徽的使用办法由谁定呢? (由宪法或专门的法律规定)（5）中国国徽的制作有哪些讲究？（悬挂的国徽由国家指定的企业统一制作，其直径的通用尺度为下列三种：一百厘米；八十厘米；六十厘米。5、教师小结：国徽是一个国家的象征。中国国徽是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国徽。每一个中国人在看到为祖国争得荣誉的我国运动员身穿饰有国徽图案的运动服，站在领奖台向观众致意时，内心都会涌起无比的自豪和激动。（三） 画国徽1准备好材料：材料纸、水彩笔、胶水、铅笔、橡皮等；每人一张国徽轮廓图。2绘画注意点：着色要均匀 色彩要选对。3作品展示：师生评议，选出最好的作品贴在事先准备好的天安门城
4、楼的画面上。(四) 小结同学们，今天我们通过认认、说说、画画了解了国徽的组成和含义。当国徽悬挂在天安门城楼正上方时，每一个人都会感到它是那么崇高、那么庄重；当人们看到为祖国争得荣誉的我国运动员身穿饰有国徽图案的运动服，站在领奖台上向观众致意时，更觉得它是那么端庄、美丽。作为一个中国人，我们是多么自豪！此时此刻，站在天安门前面对着国徽，你想说什么？请将你想说的话写在作业纸的下面，让它激励我们努力学习吧！(五) 活动生成请利用今天学到的知识给我们的学校设计一枚校徽，下节课我们就来比比谁设计的校徽最棒。四、相关资料链接国徽简介中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗（国旗和天安门象征国家
5、，齿轮象征工人阶级,麦稻穗象征农民阶级） ，1954 年 9 月，一届全国人大一次会议及其通过的中华人民共和国宪法第一百零五条规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。 ”中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民团结起来了！ 国徽是国家的标志和象征。国徽的图案和使用办法，由宪法或专门法律规定。 1950 年 9 月 20 日，
6、中央人民政府主席毛泽东向全国颁发了公布国徽的命令。从此，我国庄严而美丽的国徽诞生了。 我国国徽鲜明地表明了我们国家的性质，它标志着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争的胜利和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。 中国的新民主主义革命是从“五四”运动开始的，到 1949 年取得了伟大胜利，建立了中华人民共和国。天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国成立时盛大集会的场所，用天安门图案作新的民族精神的象征，是十分恰当的。用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级，用国旗上的五星代表中国共产党领导下的中国人民大团结，鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础
7、的人民民主专政的社会主义国家。 国徽是国家的标志，它代表着我们伟大的社会主义祖国中华人民共和国的尊严。因此，我们必须尊重、爱护国徽。国徽的定型设计者是高庄国徽的设计和完成，是集体智慧的结晶，也是人民意志的体现。它凝结着许许多多设计者的心血；饱含着他们对中国共产党的爱戴，对社会主义的向往，对新中国的深情。每一个参加国徽设计的人，都将在中国人民的美好记忆中永存。 换个角色长大（长线）活动设想：随着社会的进步，生活水平的提高，人们的居住条件也在发生着变化，对生活质量的要求也越来越高。讲文明、爱清洁、讲卫生已经成为大家的自觉要求。而我们的孩子一直过着饭来张口，衣来伸手的生活，生活不能自理、视劳动为负担
8、的孩子比比皆是。为了提高他们的自理能力，培养他们的爱劳动、讲卫生的好习惯；为了让孩子们在综合实践活动中体会劳动的乐趣，懂得并理解父母的辛劳。鼓励他们换个角色长大，不做“小皇帝”争做家里的小主人，特意组织了这次活动。活动目的：1、指导学生通过观察、采访、上网、问卷调查等方法了解厨房里家务活的技术问题，激发学生的兴趣。2、通过活动，培养学生口语交际能力、合作能力、自理能力。3、通过活动，激发学生孝敬父母，关心他人的社会责任感。4、能运用技术解决生活中的常见小问题，积极参与家庭劳动，养成爱劳动、爱清洁、讲卫生的好习惯。活动准备：1、 班级内做如下调查：平时厨房里的清洁工作有哪些？这些活都是谁干？自己
9、会做的清洁工作有哪些？还有哪些活儿你不会？你觉得哪一处的卫生最难搞？出示一些厨房图片，激发学生产生共鸣，积极参与本次活动。2、自由组成小组，确定研究子课题根据调查结果分为三个组：茶具组；餐具组；宣传倡议组。根据学生个人的兴趣自身的特长和便利条件进行分组，选好组长并确定研究小主题。3、研究计划，安排好组员进行分工合作，鼓励学生用自己的方法调查厨房里家务活的有关情况。组名 研 究主 题研 究目 的研究形式与方法成 员分 工成 果展 示指导人茶具组 餐具组 宣传倡议组4、拍摄采访录像、有关照片、做好问卷调查、调查报告等，指导学生进行资料的整理。5、帮助学生把收集到的资料进行归纳、小结。活动主要形式：
10、（1）收集资料和信息（2）调查研究和实践（3）汇报总结（4）宣传、倡议活动类型：实践型、体验型活动过程：如果我们每天都生活在窗明几净、整齐清洁的家里，我们的生活将是舒适、温馨的。而在我们的家庭中，厨房是一块非常重要的地方，在那里我们要做的事情很多。今天我们要先学会做厨房里的小主人，在那里我们要学做两件事情，那就是洗茶具和洗餐具。 （播放一段妈妈在厨房忙碌的录像）1、 看了录像，你想说什么？2、 是呀，工作了一天的父母回家第一件事情就是围上围裙走进厨房，为我们准备可口的饭菜，多么辛苦呀！如果我们能帮父母分担一些家务，做一些力所能及的家务活，那该多好呀！过渡揭题：其实在我们班上就有一些爱劳动的小能
11、手，他们在家里不是“小皇帝”而是小主人，今天就让他们带着我们走进厨房。二、 茶具组1、看录像了解洗茶具的主要过程。 （浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放）2、讨论学习：洗茶具的操作要领。3、研究学习：怎样去除茶具上的污垢。 （牙膏、食盐、稻草灰、食用碱、柠檬片等）4、 提出洗茶具过程中的注意点。5、 完成表格工具准备洗涤用品洗涤过程 浸泡 擦洗 冲洗 摆放操作要领注意点6、 整理收集的资料，准备交流的材料。7、 汇报自己的材料。8、 实践展示洗涤成果。洗茶具的操作要领。 浸泡时加 1-2 滴洗洁精。 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 冲洗时从里到外逐一冲洗。 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻
12、拿轻放，摆放整齐。二、餐具组1、看食堂工作人员清洗学生食盘的录像，了解洗餐具的主要过程。 （浸泡、分类、洗筷子、冲洗、分类叠放、洗锅）2、 讨论学习，明确每个步骤的要领和注意点。 3、 实践操作并写一写。 操作内容 操作要领洗大大小小的碗盆洗粘有糯米糕的的筷子洗粘底的锅4、 积累经验：出示两个油腻的碗和两个鱼腥味的碗。这四个碗该怎样洗呢？5、 看录像比较后小结：油腻的碗要用热水洗，鱼腥味的碗要用冷水洗。6、 生活中，你还遇到过哪些难洗的污垢在小组里提出来讨论讨论。是怎么解决的说出来可以在小组里交流交流。7、 整理收集的资料，准备交流的材料。8、 汇报自己的材料。9、 实践展示洗涤成果。洗餐具操
13、作要领。 浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。 冲洗要分类，注意节约用水。 餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。三、宣传倡议组：活动形式：1、爱劳动的演讲稿。换个角色长大2、爱劳动的名言、警句、格言。3、爱劳动的手抄报。劳动的乐趣4、 身边爱劳动的表率。他行我也行5、爱劳动的文章、诗歌、儿歌。7、 生活中爱劳动的小品。今天厨房我做主8、爱劳动的倡议书。活动总结：通过本此活动，大家不仅体会到了父母的辛劳，而且通过实践也体会到了劳动的乐趣。这节课我们还学会
14、了洗茶具和洗餐具的方法，以后希望同学们在家里换个角色长大，摘掉“小皇帝”的帽子，做一个爱劳动、讲卫生的好孩子。活动生成：其实呀，生活中我们还可以变换许多角色长大，你还想变成哪些角色长大呢？（各抒己见）怎样做好呢？我们可以在生活中做个有心人。当好小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程：
15、 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上 30 元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上 P6） 三、设置情景，小组讨论。1、小苏科和妈妈来到超市，他选购了一块蛋糕，征求妈妈的意见，妈妈在仔细看了包装袋上的说明后，才点点头表示满意。妈妈主要看什么？为什么要看这些内容？分小组议一议，说说以往自己买东西时有没有这样做，介绍自己购物的经历、体会和经验。2、讨论后教师总结：购买食品一定要看清包装袋上的生产厂家、厂址、出厂日期、保质期、食品成分、食用及保存方法和条形码等内容，确保购买的食品新鲜、质量好。3、观看录像，了解什么是绿色食品和条形码。4、同学们，鉴别菜肴原料是否新鲜，主要用看、闻、摸、尝等方法，通过对原料形状、色泽、气味、质地等方面的检查，判断原料新鲜与否。5、教师出示鲜肉、鲜鱼、鲜蛋、新鲜蔬菜等实物进行演示。6、学生观看演示后完成表格：菜肴原料判断依据鲜肉鲜鱼鲜蛋新鲜蔬菜四、模拟购物活动1、同学们，食品质量与我们的生活息息相关，我们要学会购物，学会辨别食品质量，积累一定的生活经验。2、设置“购物街” ，利用课前收集到的食
