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1、1 失物招领教学反思失物招领教学反思 从学校到家里，从家里到校外我们的学生每天都可以接触到垃圾。因而，垃圾对他们而 言并不陌生。从这堂课中我总结出这么几个方面： 一、整体设计思路有新意一、整体设计思路有新意 教学中创设交际的情境，如中央电视台实话实说节目，由老师担任主持人，学 生做现场来宾，先交流自己的发现： 问题一：你家里的垃圾有哪些？ 问题二：它们是怎么来的？ 问题三：你家里的垃圾怎么处理的？ 并谈谈自己的想法。 二、课前调查，积极准备二、课前调查，积极准备 于是我在上这堂课前， 先是布置学生回家去调查一下， 你家里或者是家旁边的垃圾。 我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开
2、调查。问题一 ： 你家里的垃圾有 哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？而且我还告诉学生， 对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。 三、亲自实践，感受深刻三、亲自实践，感受深刻 在这堂课前两个晚上我是让学生回家去调查家里的垃圾。 但我为了让学生对身边的 垃圾有更为深刻的了解， 在上这堂课前分钟， 我又让学生拿着他们从家里带来的袋子去 找一找我们校园里的垃圾。上课了，我看到学生都拾到了很多的垃圾。为什么要让学生去捡 垃圾，目的有两个 ： 一、让学生亲自实践，明白我们身边的垃圾很多很多，我们需要时时的 不去乱丢垃圾。二、我们用什么办法去处理垃圾。对于第一
3、个目的，学生的了解可以说是非 常深的， 当他们看到那么多的同学都捡到那么多的垃圾时， 他们就明白我们身边的垃圾实在 太多了。也知道如果我们每个小朋友都乱丢一张纸，我们的身边就非常的脏了。对于第二个 目的，学生感受更深，当时我问学生打算如何处理时，有许多学生开始说我们把垃圾扔到垃 圾筒。于是我让一些同学去扔，但没几个，教室的垃圾筒就满了。这时我又问他们“这时我 们又该把垃圾怎么处理？” 这时学生又提出可以把垃圾扔到学校的垃圾箱里。 那时我就问学 生， 那么我们整个社会上又有那么多的垃圾， 我们该把垃圾怎么处理呢？这时学生就积极动 脑想各种各样的办法。其中也不乏非常好的办法，比如有个学生就提出把垃圾进行处理，生 产出有用的产品。经过捡垃圾，处理垃圾这样一个过程，学生认真动脑，积极发言，亲身体 2 验。同时在这个过程中学生的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了高潮。学生 也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。 四、存在的问题四、存在的问题 当然在这堂课上也存在不少的问题。问题一 ： 学生对于自己要表达的观点表达不够 清楚。这主要是在让学生说一说处理垃圾的办法的时候，学生把办法说不清楚。问题二 ： 让 一年级学生学会提问有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢提问，并 逐渐会提问，这种能力形成需要长期耐心的指导。 3
