2018高考语文寒假作业:4默写+诗歌欣赏+现代文阅读+春节相关作文含答案

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1、2018高考语文快乐寒假:4(默写+诗歌欣赏+现代文阅读+春节相关作文)含答案一、名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王湾次北固山下中用“_,_”一联,描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景,表现了诗人乐观、豪迈的气概。(2)琵琶行中“_,_”两句,借江心皎洁的秋月之景烘托琵琶女弹奏技艺的高超,与钱起的名句“曲终人不见,江上数峰青”有异曲同工之妙。(3)赤壁赋中“_,_”两句,借助具体形象,运用夸张、想象的手法,把凄凉婉转、悲凉幽怨的箫声表现得形象真切,使人如闻其声,凄然泪下。【参考答案】(1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇解析:本题考

2、查默写常见的名篇名句的能力。易错字:(1)悬(2)悄(3)壑;嫠二、诗歌欣赏阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。金陵驿二首(其一)文天祥草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依?山河风景元无异,域郭人民半已非。满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?从今别却江南路,化作啼鹃带血归。【注】本诗是1278年诗人战败被俘后,次年被押赴元都燕京,途经金陵时所作。(1)诗人在这首诗中描绘了一幅怎样的景象?请结合诗句简要概括。答:_(2)这首诗的尾联突出运用了哪种表现手法?请简要分析。答:_【答案】示例:(1)本诗描绘了一幅战乱后金陵城破败荒凉的景象:行宫破败,荒草四合;城池尚在,百姓离散;沿路荒凉,归雁失巢。(2)用典。“

3、化作啼鹃带血归”,借望帝死后化为啼血的杜鹃的神话,暗喻自己将以死报国,只有魂魄归来。表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心和英雄气概。三、现代文阅读文学类文本阅读。阅读下面的文字,完成13题。父亲智利奥莱加里奥拉索巴埃萨一个小老头下巴蓄着又白又长的胡须,上唇的小胡子被尼古丁熏成了红色。他披着一件大红斗篷,脚蹬高跟皮鞋,头戴一顶龙舌兰编的草帽,胳膊上挎着一个小篮子,来到兵营的门口,走过去,倒回来,走过去,倒回来,反反复复,显得十分胆怯。他想向哨兵打听什么,但哨兵没等他开口就高声喊道:“警卫班长!” 一个班长从门后跳了出来,仿佛是埋伏在那儿的。他仰起头用询问的目光打量着他,老头儿说:“我儿子在吗?

4、”班长笑了起来。 “他叫曼努埃尔叫曼努埃尔萨巴塔,先生。” “我不知道哪个士兵叫这个名字。” 乡下人骄傲地直起身子讥讽地笑了:“可是,我儿子不是士兵,他是军官,是正儿八经的军官” 警卫团的号手听到了他们的谈话,凑过来低声告诉班长:“是新来的,刚从学校来的” 班长看他是个穷人,没敢请他去军官俱乐部,而是叫他去了警卫团。 老头儿坐在一条木凳上,把篮子放在伸手可及的身边。士兵们一下子围拢来,以好奇的目光看着那个农民,他们对那个篮子很感兴趣。篮子不大,用一片口袋布盖着。那帆布下面先是听到啄食声,接着便有一只红冠老母鸡露出头来,由于闷热,它的嘴张开着,不停地喘着气。 看到那老母鸡,士兵们一边鼓掌一边像孩

5、子似的高声叫道:“炖鸡吃!炖鸡吃!” 农夫急切地想见到自己的儿子,面对那么多持枪的士兵又十分紧张,不禁傻乎乎地笑起来,思想也乱了:“哈,哈,哈对,炖鸡吃,炖了给我儿子吃。” 说罢,老人却是一阵心酸,脸上立刻蒙上了一层阴影,接着又说道:“我都五年没见他了!他不愿意回村里去” 一个卫兵去叫中尉。中尉正在驯马场上跟一伙军官在一起。他个子矮小,长得黑不溜秋,躯干粗得像个木桶,面容俗气。卫兵打了个立正,两脚并拢时靴子底掀起一股尘土,报告道:“有人找您我的中尉。” 不知怎么回事,中尉的脑海里一下就闪现出了他老父亲那干瘪矮小的身影。他仰起头,为了让他的同事们听到,以鄙夷不屑的语气大声说道:“在这个镇子上,我

6、谁都不认识” 卫兵又主动解释说:“是个满脸皱纹的小老头,披着斗篷他从很远的地方来,提着一个篮子” 虚荣心顿时把中尉闹了个大红脸,他把手举到帽檐上说:“行啦您走吧!”军官们的脸上露出诡异的神色,他们不约而同地朝萨巴塔扫了一眼。那么多道询问的目光令中尉实在难以承受,他垂下头,咳嗽了一声,点上一支香烟,开始用刀鞘包头在地上胡乱划起来。 过了五分钟,又来了一个卫兵:“有人找您,我的中尉!是一个乡下老头子他说他是您父亲” 中尉没有纠正卫兵的话,他把香烟扔到地上,怒冲冲地一脚踩灭,喊道:“滚吧!我就来。” 为了不做任何解释,中尉一头钻进了马厩。老人坚持要见儿子,卫兵班长每五分钟向上司报告一次,上司军官被弄

7、得烦了,就去找萨巴塔。 与此同时,那个变得像孩童似的可怜的老父亲越来越心神不宁。他竖起耳朵听动静,只要听到一点儿声响他就伸长脖子往外看。那脖子又红又皱巴,跟火鸡脖子一样。听到脚步声,他就激动得浑身发抖,以为是自己的儿子来拥抱他,来给他讲述他的新生活,让他看他的武器、马具和马匹来了。 警卫团军官佯装检查马厩找到了萨巴塔。他开门见山、干巴巴地对他说:“有人找您说是您的父亲。” 萨巴塔移开目光,没有回答。 “他在警卫团一定要见到您才走。”萨巴塔狠狠地往地上跺了一脚,恼怒地咬了咬嘴唇去了那儿。 他一进警卫团,有个士兵就喊道:“立正!”听到喊声,士兵们立刻如弹簧一般霍地站了起来,团部里响起一阵大刀声、脚

8、步移动声和鞋跟撞击声。 士兵们对儿子的尊敬弄得老头儿晕头转向,他忘掉了篮子,也忘掉了老母鸡,张开胳膊向儿子迎过去。他那像老树皮一般的面庞上绽出了欢欣的笑容,兴奋得浑身颤抖着高声叫道:“我亲爱的曼努埃尔!我的小曼努埃尔” 尉官只冷冷地向他打了招呼。 农夫的双臂落了下来,脸上的肌肉抖动不止。 中尉偷偷地把他拉出军营,到了街上,悄悄地对他说:“你都干了些什么呀干吗到这儿来看我我有军务在身不能出去。”说罢,转身走进了军营。 乡下老汉又回到警卫团,浑身哆哆嗦嗦,茫然不知所措。他狠狠心把鸡从篮子里掏出来给了警卫班长。 “给你们吧,就你们吃。” 他向士兵们告了别,失望之下,拖着沉重的步子慢慢离开了。走到门口

9、时,他又转过身来两眼含泪地补充了一句:“我儿子特别喜欢吃鸡脯,你们给他一块”(有删改)1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()(4分) A儿子一再拒绝与父亲见面,直到军官来找他时,才迫不得已去警卫团,这是因为他虚荣心作祟,不想让同僚知道他的出身,以免影响前途。 B小说注重从细微处表现人的心理,儿子以鄙夷不屑的语气大声说话是为了掩饰内心的紧张,他点上香烟用刀鞘包头划地是为了逃避他人询问的目光。C小说背景设置在军营,作者以生动的笔触塑造了警卫班长、哨兵、号手等军人形象,这些人物虽着墨不多,但都性格鲜明,栩栩如生。 D小说地域特色鲜明,尤其是人物之间的对话,不但增添了浓郁的

10、乡土气息,也为读者展现了一幅南美的风俗人情画。 E发生在父子之间的故事令人感慨,其中蕴含着作者对人性的反思和对亲情伦理的忧虑,中国读者也能从中得到启示,这是小说的价值所在。2小说主人公父亲这一形象有哪些特点?请简要分析。(4分)答:_3小说中的主要人物是父亲,但有较大篇幅是在写儿子,作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。(6分)答:_【参考答案】1答E给2分,答B给2分,答A给1分;答C、D不给分。解析:本题考查理解文章内容的能力。A.“以免影响前途”的分析只是推测,小说并未明确交代。C.“性格鲜明”不准确,小说对哨兵、号手的形象一笔带过,没有表现出他们鲜明的性格。D.选项说法不恰当,

11、小说地域特色不鲜明,其情节在军营中展开,人物对话没有乡土气息,小说也未对当地风俗进行描写。2贫穷卑微:穿着朴素,探视儿子只能带一只鸡,进入军营前胆怯紧张,遭到士兵们的嘲笑和轻视。以子为荣:为儿子是一个军官而骄傲,看到儿子受到尊重而喜悦。念子心切:在军营中等待儿子时忐忑,见到儿子时激动,被儿子赶出军营时虽气愤,但仍对儿子十分牵挂。(每点1.5分,共4分)解析:本题考查分析作品人物形象的能力。分析父亲的形象,需要结合文本中的关于父亲的描写进行概括。如父亲去探视儿子时的穿着,他进入军营前的紧张及遭到士兵们的嘲笑等,可以概括出贫穷卑微。再如父亲因儿子是一个军官而感到骄傲,且看到儿子受到尊重时感到非常高

12、兴,这说明他以儿子为荣。另外,他在军营中等待儿子时忐忑,见到儿子时激动等,说明他对儿子十分牵挂,由此可知他念子心切。3从在小说中的地位来看,儿子是作者着力塑造的一个人物形象,与父亲一样有着重要的意义,所以对儿子的刻画是小说不可缺少的内容。从形象塑造上看,儿子是父亲探视的对象,所以对儿子行为和心理的描写对塑造父亲形象、表现父亲的心理起着关键作用。从艺术表现上看,对儿子的描写和对父亲的描写随着故事的发展交替进行,使情节更富悬念,儿子的冷漠虚荣与父亲的真切深爱互为比照衬托,产生更好的艺术效果。从思想内涵上看,对儿子的描写,蕴含着作者对儿子冷酷无情的批判和对父亲爱子之心的同情,这不仅使小说的内涵更加深

13、刻,也使小说的主题更为鲜明。(6分。答出一点给2分,答出两点给4分,答出三点给6分,给满6分为止,意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分)解析:本题考查探究的能力。本文的主要人物是父亲,但是较大篇幅却在写儿子。分析作者这样处理的原因则需要从以下角度进行:从二人在文本中的地位分析;从形象塑造上分析,对儿子的描写有助于突出父亲的形象;从艺术表现上分析,二者对比能产生更好的艺术效果;从内涵上分析,使小说内涵更深刻。四、春节相关作文链接春节联欢晚会 在轰轰隆隆的鞭炮声中,让我盼来了期待已久的春节联欢晚会。桌子上的鸡鸭鱼肉与其他的美味佳肴,飘淡着龙年即将来领的喜庆,漂浮着一年的血汗与辛劳,洋溢着在学习中奋斗出来的欢乐。在美妙的歌舞声中,主持人们缓缓的走了出来。春节联欢晚

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