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1、我的伯父 鲁迅先生 情境导入 时间就是生命，无端的空耗别人的时间 ，其实是无异于谋财害命的。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路 ；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 知识链接 我的伯父鲁迅先生 品读感悟 鲁迅先生得到这么 多人的爱戴 数不清的挽联挂满了墙壁各色各样的人都有。 “我呆呆的望着泪珠就一滴一滴地掉下来。 ” 重点研读 侄女周晔失去伯父是那 样的伤心，这是一种多么不 舍的痛啊！ 当时的社会非常黑暗，人们根本没有 言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭 露国民党反动派的丑恶嘴脸，不顾一切地 写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派 的极度恐
2、慌。他们千方百计地查禁鲁迅的 作品，并且对他本人进行残酷的迫害。 重点研读 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ” 课堂小结 “他们把那个拉车的扶上车子，扎好绷带 。 为自己想得少， 为别人想得多 “这时候，我清清楚楚地看见最后 深深地叹了一口气。” 重点研读 对反动派的恨，对社会黑 暗的无奈，对劳苦大众的同 情。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会 学习、身心健康、实践创新。 （三）语
3、文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延 伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 下课啦 ！
