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1、口语交际：身边的“小事”教学目标1和同学分享自己的亲身经历，说一说发生在身边的“小事”。2谈谈你对这些行为的看法，用简要的话表达自己的想法。3在口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自然、大方，表达流利、清晰。4汇总小组谈到的“小事”，和其他小组交流，尽可能反映每个人的想法。重点难点重点：和同学分享自己的亲身经历，说一说发生在身边的“小事”。难点：谈谈你对这些行为的看法，用简要的话表达自己的想法。教学课时1课时教学过程一、创设情境，引入交际话题。1教师出示课本图片，学生观察。在生活中你见到过图片中的这些现象吗？现在我们来仔细观察一下吧！看一看，他们都在做些什么？(学生边观察边回答)2在我们的身
2、边，有很多好人好事，令人感到温暖；也有一些不文明的行为，需要批评指正。这次的口语交际，我们来说一说身边这样的“小事”。(板书课题：身边的“小事”)二、自主交流，尝试交际训练。1回忆生活，激发兴趣。说一说身边发生的不文明行为，或助人为乐、令人感到温暖的行为，并谈谈你对这些行为的看法。2指导练说，小组交流。小组合作，将身边的小事说给小组同学听，并谈谈你对这些行为的看法。3互动交流，汇总本组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。4全班汇报交流，师生评议。通过引导学生互相评价，及时给说得好的学生给予评价(从“态度自然大方，故事清楚明白，对待不文明行为的看法正确”几个点进行评价)。5评选、小结。从学生中评
3、选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”“最佳评论员奖”，并宣布结果。三、总结收获。对于在我们的身边发生的好人好事，应该大力提倡，主动学习；对于一些不文明的行为，也应该出面进行批评指正。只有这样，我们的生活才会变得越来越美好。习作：我有一个想法教学目标1针对你在生活中发现的现象或问题，提出自己的改进办法或建议，并写一篇作文。2写好习作后自己修改，读给同学听，和同学交流对问题的看法。重点难点重点：针对你在生活中发现的现象或问题，提出自己的改进办法或建议。难点：将自己提出的改进办法或建议有条理地写成一篇作文。教学准备仔细观察生活，留意生活中需要改进的现象或问题。教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境
4、，引入作文主题。生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。二、小组交流，大胆表达。选择现象或问题。(1)指名读课本中的示例，自由谈感想，全班交流。(可以在课本的基础上补充)(2)请想一想，生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。如果别的同学也见过同种现象或问题，还可以相互交流，取长补短。三、全班交流，教师指导写法。写清想法或建议。在动笔之前，先确定一个要写的现象，并针对这种现象认真思考，形成比较具体、成熟的想法。写的时候，要把你的想法写清楚，把自己想到的改进办法和具
5、体建议写出来。四、动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿，把内心的想法写清楚。2学生动笔打草稿，老师适时指导。五、修改、誊写。1小声朗读自己的习作，各自修改，把有明显错误的地方改过来。2誊写作文。要求书面整洁，字迹工整。第2课时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了习作草稿。现在，我们就以小组为单位，大声读给同学听，看看谁写得具体、有条理！二、朗读交流，展示优秀习作。1小组交流，朗读习作，相互评议，提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生在全班朗读自己的文章。3全班同学听后，进行评议，交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以下几个方面评议。1是否选择了自己最关注的现象或问题来写。2现象或问题是否表述清楚。3自己对现象或问题的看法以及自己想到的改进办法和建议是否具体。四、修改、誊写。明确格式和字迹要求。五、分享习作。将自己修改后的习作读给同学听，问问同学对自己提出的问题有什么看法。
