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1、,第1课时 线段、直线、射线和角,R四年级上册,角的度量,【学习目标】,1.进一步认识线段、射线、直线和角。,2.能识别射线、直线和线段三者之间的联系和区别。,3.初步建立空间图形的表象。,【学习重点】,【学习难点】,掌握直线、射线和线段的特征。,直线、射线和线段的联系与区别。,一、新课导入,人们用线条创造了美，给大家以美的享受，你们有兴趣走进线的王国，去研究有关于线以及由线组成的图形吗？,二、探索新知,思考：拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢?,可以看成线段。,自己在纸上画一条线段。,说一说：对于线段你都有哪些认识？,线段是直的，有两个端点。,线段有一定的长度。,如何用字母表示线段？,为
2、了表述方便，线段可以用字母来表述。如线段AB。,A,B,保持左端不动，将右端无限延长。这是一条什么线呢？有什么特征？,这是一条射线，它有一个端点，一端可以无限延伸。,如何用字母表示射线？,射线可以用端点和射线上的另一点来表述，如射线AB。,你会画射线吗？,生活中还有哪些事物可以看作是射线呢？,把线段向两端无限延长会是什么样？,这是一条直线。它没有端点，能向两端无限延伸。,如何用字母表示直线？,直线除了可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母来表示，如直线l。,A,B,l,下面的图形都是角。,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,这个点叫什么？这两条射线叫什么？,（ ）,（ ）,（ ）,顶点
3、,边,边,这个点叫做角的顶点，这两条射线分别叫做角的两条边。,1,角通常用符号“”来表示，上图的角可以记作“1”。,线段、射线和直线之间的关系,说说线段、射线和直线之间的关系。,它们都是直的。,两个端点，是直线的一部分,一个端点，无限延长，是直线的一部分,没有端点，无限延长,围绕一点画线,画射线,画直线,无数条,无数条,围绕两点画直线,经过两个点可以画多少条直线呢？,过两个点只能画一条直线，两个点可以确定一条直线。,达标检测,下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？ 哪些是线段？,直线,直线,射线,射线,线段,线段,线段,三、巩固提高,1.数一数有几条线段。,答案：一条。,2.图中共有几条射线？,
4、答案：四条。,3.数一数，填一填。,（ ）条线段 （ ）条直线 （ ）条射线,6,1,8,4.判断，对的画“”，错的画“”。,（1）一条射线长100米。（ ） （2）一条直线比一条射线长。（ ）,5.填空。 角有（ ）条边，（ ）个顶点。,2,1,线段,四、课堂小结,射线,直线,直的,直的,直的,2,1,0,不能,一端,两端,顶点,边,边,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,教学中给予了学生想象的时间和空间，发展学生的空间感。直线、射线都是能够无限延长的，让学生闭上眼，让脑海中的射线向一端延长、延长、再延长，让脑海中的直线也向两端无限延长，使学生对射线和直线的理解并不仅仅停留在自己看到的表象上，而是向更加广阔的二维空间发展，进一步感知射线和直线，加深对它们的理解。,
