部编语文五年级上册-课外阅读 参考答案

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1、课外阅读答案：一、1.红 白 2.花的数量 花的色彩 用对比、衬托的方法突出夹竹桃的花期长，默默无闻，坚持不懈地开放。3.B 解析： 段总体概括夹竹桃在我心目中的地位。介绍了我家院子里各种各样的花朵。概括了夹竹桃的特性。是直接描写夹竹桃的。4.B 解析：的开头总起句“我们家里一向是喜欢花的”； 段的结尾总结句“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”的开头总起句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”。5. 解析：第一句话从“悄悄地一声不响”这个词语可以看出这句话是运用的拟人手法，而不是夸张。6. 花期长久，赞美花的韧性，借此表达出对生命的体验；花色奇丽，花影迷离，能给人以想象，给人以幻

2、想；家乡之花，寄托了赞美与思乡之情；二、1.十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。 2.海阔凭鱼跃 3. 解析：因为他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。而不是因为食物和水带得多。说明他关心鸟类。4.人和鸟的命运是一样的，进入罗布泊无人区之后，鸟已成了探险者的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。探险者举行隆重的放飞仪式。说明了对生命的尊重。5. 告诉我们要尊重生命，保护环境，保护动物。三、军礼1.哨兵 陈司令员的女儿 陈司令员2.（1）语言描写 动作描写 神态描写（2）语言描写 神态描写 动作描写 （3）神态描写 动作描写3.司令女儿对哨兵蛮横无理的态度。4.C 解析

3、：因为哨兵和将军的敬礼5.短文讲了司令的女儿” 到门岗处仍骑车前进 哨兵 拦住“她”，要“她”下车，被拒绝了 。司令员 向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。赞扬了司令严于律己 坚持原则 的高尚品质。四、1.徐悲鸿改画价 2.改变画风创新画法 备受冷落苦苦支撑 解析：（1）这些话是保守派对齐白石的故意贬低。（3）齐白石的作品是虾趣，徐悲鸿的是奔马图。4.A 解析：徐悲鸿是当时画坛上的重量级人物，也是刚刚走马上任北平艺术学院院长，这是人所共知的，用不着炫耀。他的目的是以自己的画去抬高齐白石。五、1.战国 楚 2.A 解析：在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。这种说法是正确的，但

4、不是屈原带领六国将士参战的，各国都有统帅。3.B C A A B A C 4.解析：结合后两个自然段概括。答案：（1）屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。（2）每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。六、1.过渡句，承上启下 2. （1）女娲看到人类左躲西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。（2）天上还有一个大大的窟窿存在着，女娲痛苦思考了很久之后，只好牺牲自己的生命，所

5、有的泥娃娃们都哭红了眼睛。3.A 解析：因为火神祝融和水神共工打起仗来，导致人类无法生存。女蜗补天的原因是拯救人类，是看到人类生活在水深火热之中，而不是装扮天空。所以A是不正确的。4.古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。七、1.袅袅 深深 智慧 灵活 时代 快乐2.清澈见底 汹涌澎湃 风情万种 小 对比3. 比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活 热爱 一方水土养一方人 。4. 依山傍水 山清水秀 鸟语花香 世外桃源故乡没有高楼大厦，没有又宽又长的柏油马路，没有闪烁的街灯，有的是双手开垦的梯田，有的是

6、整齐的砖瓦房，有的是长势茂盛的庄稼，有的是一颗颗朴实的心。5.为了致富，故乡人绞尽脑汁，请专家，办夜校，搞实验，终于研制出栗子新的品种。 环境在变，生活在变，人们的观念在变，我们小孩也在变。对家乡的赞美与热爱。八、八、1.生长在一个偏僻遥远的山谷里，一个高达数千尺的断崖边上。2.B 解析：根据这句话的前后语言环境分析，“有一个内在的纯洁的念头有了这个念头”，念头就是想法，这是百合花的心理描写。3.百合花：开心。附近杂草：不屑 嘲笑 鄙夷 4. C。解析：这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。5.排比、拟人、反复。 表现了百合信念坚定，追求

7、执着的形象。解析：这道题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。6.线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）解析：线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。7.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”解析：此题是考对文章思想内容的理解，（意思相近即可给分）。九、1. 可燃冰 2. 可燃冰的物理性质；可燃冰的形成条件；可燃冰的分布地区（分布情况）；可燃冰的价值和储量

8、；可燃冰的产业化开采可能带来的危害3. 3.(1)B (2)C (3)C (4)CD解析：（4）运用了列数字和作比较的说明方法。用汽车加100升天然气能够行驶300公里，与加100升可燃冰理论上可跑5万公里作比较，突出说明可燃冰的开采价值很大。4.解析：结合第三自然段回答。答案：形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于10；第二是高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。5.D 十、1.陨星 碳质陨星 硅质陨星 2.举例子说明法 列数字说明法 3.B 解析：注意分析题干，要求概括这一段落的主要内容，AC都不是重点，而且A的表述也有问题。4

9、.选择、开采、加工、推入 5.因为小行星含有丰富的矿物质，开发小行星可以为人类节约能源，所以说开发小行星是一件造福子孙万代的明智之举。(意近即可)十一、1.突然 忽然 2.儿子和母亲 3.（1）哭着对她恳求，每天都是噘着嘴边哭喊着边乖乖地跟在她身后下楼；急匆匆好像没听见似的，从不理会他在说什么。（2）他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，进进出出，欲言又止 沉默了又沉默。；她年岁渐老，且患上老年痴呆症。她的神志似乎清醒了许多，哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着。 4.幼儿园 敬老院5.B 解析：尽管大家

10、都不容易，但是忠孝不能两全，他不能放弃打拼，只在家里陪母亲，因为生活还需要物质基础。母亲多年前为了上班养家糊口，没时间看孩子，并不是母亲绝情，是因为生活所迫。所以AC都是错误的。6.陪伴是最真情的告白，物质是基础，但是也不能忘记了亲人之间的陪伴。十二、1.D 解析:“打量”突出寻找的仔细，照应写作内容，其它词语无此作用。 2.示例:还是不要让她知道这事最好。(答出大意即可) 3. 比喻采用欲扬先抑的手法，先写农妇的普通，使下文所表现出的主旨-母爱更突出，更强烈，更让人震撼。 4.B 解析:本文写作主旨单一，即赞扬母爱；写第七段，是从侧面反映母爱的伟大与动人，照应主旨。5. 是全文中最让人动容的

11、一句，它集中抒写了母爱的伟大无私、忘我，照应了文章标题，使文章主旨更突出。（意思对即可）十三、1.A 解析：抓住中间每一个自然段的第一句中的重点词语来分析。“当春燕、当夏蝉、当秋风、当冬风”，就知道是按照一年四季的时间顺序来写的。2. 当春燕呢喃时，屋外果园里的果树长满了新鲜的嫩叶。当夏蝉高唱时，无论是小树还是小花绿草，都长大了。当秋风送爽时，他把沉甸甸的果实奉献给了人们。当冬风来临时，这位姑娘总是保持沉默。解析：中心句就是在段落中概括这一段的中心意思的句子，一般在段首的多，还有在段落中间，或者结尾的。3.总分总 开头结尾是概括，中间是具体描写家乡的美丽。4.（2）解析“寒冷的冬天过了，草儿从

12、地下探出头来，微风轻轻掠过，它们都伸了伸懒腰，懒洋洋地晒着温和的阳光。”这句话运用了拟人比喻的修辞手法。5.夏季的描写是最详细的，冬季的描写是最简略的。十四、1.C 解析：中间具体从春夏秋冬四个季节雨的特点描写的。前后是概括表达对雨的情感。2. 解析：抓住各自重点词语概括。答案：（春雨的特点：柔情而有生机）（夏雨的特点：热烈而粗犷）（秋雨的特点：端庄而沉思）（冬雨的特点：自然而平静）3.颜色（黄青 昏黄）4.描写秋雨最详细。运用了拟人的手法。如：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。田野是静的，但雨在倾诉着。等。5. 夏天的雨没有预告,说下就下；光头浇雨,更有滋味；6. C 解析

13、：本文是一篇写景物的散文，对“雨”的描写形象生动，语言生动活泼。十五、1.做学问的过程是辛苦的，学有所成后是甜蜜幸福的。2. 唐朝诗人卢延让苦吟。表现古人对于炼字艺术的讲究，对于诗歌创作一丝不苟、刻苦执着、坚韧不拔的美好品德和精神毅力。3. 苦读、苦练、苦思、苦改4. 【A】处填(2)句，【B】处填(1)句。解析:联系上下文，抓住重点词语选择。5. （1）鲁迅在学生就坚持做读书笔记，写日记。（2）马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句。（3）毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。（4）“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话。6.C 解析：陆游的勤于创作直接和主题“语文学习要下苦功夫”有关，其它三项更多的是体现“刻苦学习”这个论题的。十六、1.C 解析：结合题目和内容理解选择 。 2.BC 解析：抓住文章开头和结尾的中心句来理解。3.重点阅读历经时间考验的经典名著；对热门流行的书，要独立思考，区别对待；对偶然碰到的书，要能于糟粕中另寻读书的意义；对普遍认为是坏的书，要有鉴别真伪的能力。4.D 5. 解析：有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。