《部编人教版六年级下册语文《16 真理诞生于一百个问号之后》优质PPT课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级下册语文《16 真理诞生于一百个问号之后》优质PPT课件 (2)（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16 真理诞生于一百个问号之后 第1课时 这是一个什么 标点符号？它有什 么含义？ 把问号的上半部分拉直，就会变 成什么标点符号？它又有什么含义？ ？！ 想一想“？”代表课题中的哪个词 语，“！”又代表课题中的哪个词语。 ？：问号 ！：真理 你们知道哪些真理？ 真理唯一可靠的标准就是永远自相符 合。 欧文 时间是真理的挚友。 科尔顿 以上的名言警句、公式等都阐 明了真实的道理，都被实践证实是 正确的，所以我们称它们为真理。 这些真理在生活中被广泛运用，指 导着我们的言行。 初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺 ，再朗读课文。 诞生 纵观 漩涡 敏锐 洗澡 逆时针 追根求源 见微知著
2、锲而不舍 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 追根求源 ： 无独有偶 ： 追溯事物发生的根源。 词语解释 虽然罕见，但是不只一个， 还有一个可以成对儿（多用 于贬义）。 默读课文，要求： 不出声、不指读。 思考：课文先写了什么？接着写了什么 ？最后又写了什么？ 理清课文说明顺序，填一填。 本文先提出_的观点，然后 列举_、_、_三 个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决 问题，发现真理。 课文解读 作者为了说明“真理诞生于一百 个问号之后”这个观点，举了哪几个 事例？找出文中列举事例的段落，用 自己的话简要地说一说。 第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩
3、涡 的旋转方向和地球的自转有关。 第二个事例是魏格纳从蚯蚓的分布，推 论地球上大陆和海洋的形成。 第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡 觉时眼珠会转动这一现象中发现了人睡觉时 眼珠的转动和做梦的关系。 朗读课文，填写下列表格。 发现问题研究问题找到真理 事例1 洗澡水的 漩涡为什么总 朝逆时针方向 旋转。 反复试验 和研究 漩涡旋 转的方向与 地球的自转 有关。 发现问题研究问题找到真理 事例2 同一种蚯 蚓分布在美国 东海岸和欧洲 西海岸的同纬 度地区，而在 美国西海岸却 没有。 研究推论 推论地 球上大陆和 海洋的形 成。 发现问题研究问题找到真理 事例3 睡觉时 眼珠为什么 会转动。 反复
4、观察 实验 当睡觉 的人眼珠转 动时，他确 实正在做 梦。 第2课时 课文解读 观察表格，回顾课文，想一想：课文是 按照怎样的顺序叙述这三个事例的？ 发现问题研究问题找到真理 事例1 事例2 事例3 这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问 ；再进行反复的研究和实验；最后解决了问 题，得出了结论。 发现问题研究问题找到真理 纵观千百年来的科学技术发展史，那些 定理、定律、学说的发现者、创立者，差不 多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出 问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源 ，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真 理。
5、 齐读课文第2自然段。 真理诞生于一百个问号之后 在这一段话中“？”和“！”有什么含 义呢？它们各指什么呢？ “？”的含义是：发现问题，不断追问 ； “！”的含义是：通过探索，解决了疑 问，发现了真理。 “把？拉直变成！”表示的意 思和文中哪句话相同？ 真理诞生于一百个问号之后 这样表达有什么好处？ 形象、直观、易懂 科学史上，从生活的细小现 象中受到启发，不断实验和研究 ，最后找到真理的事例还有很多 ，你还能举出几个吗？ l 瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启 发，改良了蒸汽机。 l 鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明 了锯子。 l 牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了 头，后来他发现了万有引
6、力定律。 这么多的事例说明了科学并不 神秘，真理并不遥远。只要你从细 小的、司空见惯的现象中发现问题 ，追根求源，最后把“？”拉直变 成“！”，就可以找到真理。 默读课文，思考： 真理的发现也是有条件的，那么 科学家们是靠着怎样的科学精神，在 漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？ 见微知著 见微知著：见到一点儿苗头就能 知道它的发展趋向或问题的实质。 第3自然段中哪一句话体现了谢皮 罗这种见微知著的本领呢？ 洗澡是一件非常普通的事情，然而，美 国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却 敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩 涡总是朝逆时针方向旋转。 在魏格纳和奥地利医生身上能找到这种 见微知著的本领
7、吗？ 善于发问 奥地利医生凭借什么找到了真理？ 善于发问 奥地利医生提了哪些问题？ 眼珠转动会不会与做梦有关呢？ 会有什么关系呢？ 不断探索、独立思考、锲而不舍 当他们发现问题之后，谢皮罗教授是 怎样做的？魏格纳是怎样做的？奥地利医 生是怎样做的？ 在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。 是啊，这个“？”和“！”凝结了科 学家们多少难以名状的情感啊！如果你是 谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复 的研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的 自转有关，你一定会赞同作者的观点，一 定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百 个问号之后！”
8、课堂小结 学习课文后，你受 到了什么启发？ 仿写练习 这篇课文跟我们以前学过的课文在写 法上有什么不同？ 本文先点明观点，然后通过具体事例 说明观点，最后总结观点。 这篇课文围绕着“真理诞生于一百 个问号之后”这一观点，列举具体事例 加以说明，最后总结观点，这样的文章 叫作议论文。 “失败乃成功之母”“团结就是 力量”“一分耕耘一分收获”“有志 者事竟成”这些格言也是真理，现在 就请你们仿照本文的写法来写一篇短 文，论证某句格言。 仿写： 写作提纲： 团结就是力量 提出观点 举出事例 总结观点 事例1：_ 事例2：_ 板书设计真理诞生于一 百个问号之后 提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
9、证明观点 洗澡水的旋涡 蚯蚓的分布 睡觉时眼珠转动 总结观点 见微知著 善于发问 不断探索 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢 谢 观 看 中国风
