《2017七年级语文上册 第9课《从百草园到三味书屋》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017七年级语文上册 第9课《从百草园到三味书屋》课件 新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者：鲁 迅 选自朝花夕拾 三味书屋的后园 鲁 迅（1881-1936） 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，文学家、思想家、 革命家。代表作有小说呐喊 彷徨故事新编，散 文集朝花夕拾，散文诗集 野草，杂文集坟热 风且介亭杂文等。 主要的学习目标 1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯 ，整体感知文章的基本内容。 2.重点抓第2段，学习抓住特点描写景物的 方法。 3.精读“三味书屋”部分，分析“先生”的 人物形象，学习描写人物的方法。 4.字词积累。 窜 觅 跪 拗 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至 人声鼎沸 桑椹 秕谷 蝉蜕
2、cunm ozoji xiotngzhui gng ku jin yun bt tng ln l zh shn hn dng fi shnbtu 学习默读 不出声、不动唇、不指读。一气呵成，读 完全文，要保证阅读速度。 抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理 解文章大意。 整体感知文章内容 从百百 园到三 味书屋 百草园 三味书屋 （1-8） （9-24） 有趣的动植物 美女蛇的故事 雪地捕鸟 入学拜师 询问“怪哉” 师生读书 做戏画画 游戏玩乐 读书学习 （乐园） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最 末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确
3、凿只有一 些野草；但那时却是我的乐园。 不矛盾。因为不相见已有七八年，印象模糊，表 示不确定，所以用“似乎”。但是，童年生活历历在 目，所以用“确凿”。 好像确实 交代回忆百草园的缘由，点出百草园是 “我”的乐园。 矛盾吗？ 点睛之笔，引出下文对百草园乐趣的描写。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
4、何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 q zo ji yn lng mo j lingqio chn luyng zhng f cun 精读第段，看看作者是如何抓住特 点来描写景物？运用了哪些写作技法？ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直
5、窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 排比 拟人 比喻 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏
6、在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 静态描写 动态描写 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红
7、的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 视觉 听觉 味觉 听觉 不
8、必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，
9、色味都比桑椹要好得远。 植物动物 动物 植物 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可
10、以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 从低到高 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没
11、有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （ ） 远景 （ ） 近景 整体 局部 四、1.这一段描写景物，有近景，有远景 ；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉 。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那 样生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物 描写的方法做简要分析。 色 形 声 味 色碧绿、紫红、黄 形肥胖、高大、拥肿、像小珊瑚珠攒成 的小球 声长吟、低唱、弹琴 味又酸又甜 四、2.“不必说也不必说单是 ”中，哪个内容是强调的重点？前两个“ 不必说”在表达上有什么作用？ 答：强调的重点是“单是”后面的内容。 两个“不必说”，
12、不仅突出了“单是”下 边的内容，还表现了鲁迅一 一历数儿时趣味时 的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。 二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没有 必要写。你是否同意？简要说明理由。 美女蛇的故事 给百草园增添神秘感 丰富百草园的情趣 （插叙） 美女蛇的故事（3-6） 雪地捕鸟（7-8） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可以就两样 了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要 人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来 捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天 ，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出 地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷 ，棒上系一条长绳，人远
13、远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得 的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养 不过夜的。 欲扬先抑 动作描写，描绘了捕鸟的全过程。（兴奋、 喜悦的心情） 我不知道为什么这里人要将我送去书塾里去了 ，而且还是全城中称为最来历的书塾。也许是因为拔何 首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无 从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我 的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 过渡段 入学拜师（10-11） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先 生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三
14、间是书房。中 间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一 只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便 对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜 先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是 一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我 对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴 ，博学的人。 三味书屋 的环境 （ ） 外貌描写 询问“怪哉”（12-16 ） 三、文中的“先生”是一位渊博的宿儒， 但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答； 他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看 似矛盾的表现？你怎么评价这位先生？ 询问“怪哉”（12-16 ） 三、文中的“先生
15、”是一位渊博的宿儒， 但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答。 那时的先生通常要求学生读他所指定的书 ，对书外的问题是不回答的，这种教学思想是 不可取的，它会挫伤了学生求知的积极性。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这 几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于 到七言。 询问“怪哉”（12-16 ） 可亲 师生读书（17-23） 从读的内容看： 1.“我们”并不理解其中的含义。说明当时 的私塾教育是死读书。 2.只有老师懂，读书入境，自我陶醉。 做戏画画（24 ） 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸精 的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆州纸”的 ，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读 的书多起来，画的画儿也多起来；书没读成，画儿的成绩却不少 了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本 。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡 箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位 了。这东西早也没有了罢。 一、3.试用一两个词语概括三味书屋的生 活，并结合课文说说你的依据。 快
