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1、授课日期 ： 备课人： 赵群友 连续号 课 题 1、白杨礼赞 第 1 课时知识与技能 通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。过程与方法 把握排比句和反问句。教学目标 情感态度与价值观 学习革命人民质朴、坚强、力求上进的精神教 学 重、难 点 1.托物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点之二。名人名言 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原 教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、预习反馈1读准下面加点字的读音。大毡(zhn) 开垦(kn) 主宰(zi) 坦荡如砥(d) 潜(qin)滋(z)暗(n)长 诸(zh)如 婆娑(su) 丫(y)枝 无边无垠(yn) 虬 (
2、qi)枝 参(cn)天 初融(rn) 秀颀(q) 地壳(qio) 晕(yn)圈 倦(jun)怠(di) 恹(yn)恹欲睡2解释下列词语。（1）礼赞：表示尊重和赞美。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）宛若：宛如，仿佛。宛然：仿佛。（7）倦怠：疲乏困倦。（8）不折不挠：指在困难面前不屈服。折，折断。挠，3 （1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。 （2）思考课文预习提示。二、课文导入1播放小白杨同学跟着唱。树是大自然中一道美丽风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“
3、大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。常见的文学体裁： 散文、小说、诗歌、戏剧 。散文的最大特点： 形散而神不散 。解释：“礼赞”包含着尊敬、崇敬的意思。 “白杨礼赞”意思为“崇敬和赞美白杨树” ，或“对白杨树的崇敬和赞美” 。那么，一、白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？二、作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？2作家作品简介：茅盾（18961981）现代著名作家。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。代表作有长篇小说子夜 、短篇小说春蚕、林家铺子 ，农村三部曲春蚕 、 秋收 、 残冬 。3.写作背景
4、：白杨礼赞写于年的重庆，当时，蒋介石积极反1、常见的文学体裁？散文的最大特点？白杨礼赞10共消极抗日。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。年月，茅盾在延安鲁迅艺术学院讲学。这期间，茅盾耳闻目睹在抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。三、整体感知1读一读课文，思考并回答这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？讨论、明确。全文可分成五个部分
5、。第一部分：（第 1 自然段） 点题，直抒对白杨树的赞美崇敬之情，领起全文 。第二部分：（第 2 至 4 段） 转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。第三部分：（第 5、6 自然段） 运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式强调白杨树是 “不平凡 ”的树。第四部分：（第 7、8 自然段） 先用欲扬先抑的手法，赞美白杨树是 “树中的伟丈夫 ”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。第五部分：（第 9 自然段） 运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。 四、合作探究研读课文第一、二部分1提问：开头第一段
6、在全文中起什么作用？明确： 开门见山，点明题旨。直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定感情基调。2提问：课文第二部分写高原的目的是什么？明确： 写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境雄壮伟大，正面衬托它傲然挺立的不平凡形象；其二写高原单调，从反面为白杨树的不平凡的形象做铺垫。3文中多处出现“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。明确： 课文四次提到 “不平凡 ”，三次提到 “极普通 ”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。 “不平凡 ”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种 “极常见 ”和 “极易生长的树，
7、它当然极普通，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。4.提问：全文抒情线索是什么？明确： 白杨树实在是不平凡的。五、课堂小结散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，这是这篇课文的主线。写高原景色，一扬一抑，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。六、课堂作业2、这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？3、开头第一段在全文中起什么作用？4、课文第二部分写高原的目的是什么？5、文中多处出现“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。板书计赞美 树礼赞 由树到人 象征崇敬 人划教后记
