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1、高考提分微课(五) 神经调节的研究方法及实验探究,-2-,一,二,一、电位测量与电流计指针偏转问题 1.神经纤维上电位测定的方法 (1)静息电位的测量 灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另一极与膜内侧连接,只观察到指针发生一次偏转(如图甲)。 两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时,指针不偏转(如图乙)。,-3-,一,二,(2)动作电位的测量 灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧,给予适宜刺激可观察到指针发生两次方向相反的偏转。,-4-,一,二,(3)膜电位的测量,-5-,一,二,(4)关于膜电位测量及曲线变化的分析 电流计两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧,刺激任何一侧,会形
2、成一个波峰,如图1所示,电流计两极均置于神经纤维膜的外侧(或内侧),刺激任何一端,会形成方向相反的两个波峰,如图2、图3所示,图2和图3的判断可根据试题中的提示得出。,-6-,一,二,典例1(2016四川成都龙泉一中月考,5)如图为神经纤维受刺激后所测得的膜电位变化,A、B、C、D为四种测量方式,其中能测出这种膜电位变化的是( ),答案,解析,-7-,一,二,2.关于兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析 (1)指针偏转原理 下面图中a点受刺激产生动作电位“ ”,动作电位沿神经纤维传导依次通过“abcc右侧”时灵敏电流计的指针变化如下:,-8-,一,二,(2)在神经纤维上 刺激a点,b点先兴奋,d
3、点后兴奋,电流表指针发生两次方向相反的偏转。 刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电流表指针不发生偏转。,-9-,一,二,(3)在神经元之间(ab=bd) 刺激b点,由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电流表指针发生两次方向相反的偏转。 刺激c点,兴奋不能传至a点,a点不兴奋,d点可兴奋,电流表指针只发生一次偏转。,-10-,一,二,(4)“三看法”判断电流计指针偏转,-11-,一,二,典例2(2016河北正定中学月考,9)下图表示三个通过突触相连接的神经元,电流计的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点,以下分析不正确的是( ) A.a点受刺
4、激时膜外电位由正变负 B.电流计会发生两次方向不同的偏转 C.电流计只能发生一次偏转 D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的,答案,解析,-12-,一,二,二、反射弧中兴奋传导方向的判断 1.切断实验法判断传入神经和传出神经 若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。,-13-,一,二,2.探究冲动在神经纤维上的传导 方法设计:电刺激图处,观察A的变化,同时测量处的电位有无变化。 结果分析:若A有反应,且处电位改变,说明冲动在神经纤维上的传导是双向的;若A有反应而处无电位变化,则说明冲动在神
5、经纤维上的传导是单向的。,-14-,一,二,3.探究冲动在神经元之间的传递 方法设计:先电刺激图处,测量处电位变化;再电刺激处,测量处的电位变化。 结果分析:若两次实验的检测部位均发生电位变化,说明冲动在神经元间的传递是双向的;若只有一处电位改变,则说明冲动在神经元间的传递是单向的。,-15-,一,二,典例3将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计和。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计和有电位波动,出现屈反射。如图为该反射弧结构示意图。,-16-,一,二,(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。 (2)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计有波动,电位计未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有: ; 。,答案,解析,
