《四年级上册数学教案-5.1 去图书馆-北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-5.1 去图书馆-北师大版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、去图书馆一、教学目标 1、结合“去图书馆”的具体情境,通过小组合作探究,尝试根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,体会方向与距离对确定路线的重要作用。2、在探索与应用的过程中,体会方向与位置知识的价值。3、鼓励学生运用已有知识主动去帮助别人,发扬助人为乐的精神,把爱传出去,让世界充满爱。4、发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。二、重点难点 教学重点:根据路线图描述行走的路线。教学难点:根据每次行走的起点确定方向。三、教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一创设情境、激发兴趣 课前铺垫孩子们,我们的好朋友笑笑想来咱们清涧做客,大家欢迎吗?那我们先给他做个简
2、单的介绍吧!小导游说的真好,我们可以帮助笑笑更多的去了解清涧,感受我们家乡的美。你想带笑笑去哪里游玩呢?相信笑笑一定会很高兴。2、设境揭题笑笑对红色之旅很感兴趣,他想去图书馆查找相关资料了解红色故事,(板书:去图书馆)可爱的小朋友们愿意帮她带路吗?活动2【讲授】二合作探究、描述路线 1、观察图画 引出问题这是从笑笑家到图书馆的地图,说说你发现了哪些数学信息?板书:方向标,定方向,起点终点要牢记 ,看清拐弯定距离 ,我们在指路时要说清楚些什么?板书:从起点, 向方向 ,走距离, 到终点 。真是细心的孩子。现在请大家拿出笔和尺子,小组合作讨论画出笑笑从家到图书馆的路线图并说说她该怎么走。哪个小组愿
3、意把结果展示给大家?你的表达特别清楚,笑笑一听就会懂。你又发现了一条路,观察的真仔细,老师为你感到骄傲。在描述路线的过程中需要注意什么呢?同一方向上连续的几段路,可以合在一起描述。它不仅听的认真,说的也很好,笑笑知道我们这么帮她,一定会很开心。2.孩子们,帮人帮到底,那笑笑该如何回家呢?你们还愿意帮忙吗?那就小组合作,请用小手画一画,小嘴说一说,好吗?请乐于助人的小组汇报,你表达的这么清晰、流畅,真棒。你真仔细,谢谢孩子们又帮了笑笑一次,会有什么新的发现呢?一起来看一看。幻灯片4展示并描述说说你的发现吧教师板书:往返距离都一样,唯独方向变相反。小结:孩子们,我们在帮助笑笑的过程中,不仅为笑笑解
4、决了问题,还知道了如何帮助别人指路,现在我们把知识点回顾一下好吗?为了我们健康的成长,一起伸个懒腰,活动活动好吗?和孩子们一起做课间操。活动3【练习】三巩固应用、拓展延伸 孩子们乐于助人的热情真让老师感动,帮助了别人,快乐了自己。相信:乐于助人的人是受欢迎的,受尊重的,做个助人为乐的人吧。你想帮助谁呢?小红:你真聪明,用学过的知识帮助了小红。奇思:你的表现很出色,老师特别欣赏你!妙想:真了不起,大家都为你感到骄傲!活动4【活动】四小结 同学们,帮助了我们的好朋友,大家一定很高兴吧。愉快的时间总是很短暂,说说你此时此刻的心里话,谈谈收获吧。孩子们,助人为乐是我们中华民族的传统美德,我们四一班的孩子都有一颗助人为乐的心,我们会给别人创造方便,给自己带来快乐,让我们一起把这颗心传递,让她走出校园,走进社会,洒遍世界的每个角落,让世界充满爱!孩子们,心动不如行动,行动起来吧!让我们把助人为乐的爱心传递!助人为乐-像冬日的阳光,像夏日的凉风,像黑夜的灯塔,像雨夜的小伞,是一种无私的奉献。我们要用助人为乐的心去面对生活,坚持到底,永不放弃!我们一起宣誓:助人为乐、快乐你我!助人为乐,传递爱心,孩子们,请用我们传递爱心的小手、能干大事的小手画出从你家到学校的路线图,相互交流,方便大家找到你,好吗?孩子们,再见!
