《三年级上册数学教案-时间与数学-北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-时间与数学-北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9时间与数学一、教学目标 1、通过观察、比较、寻找各种规律,体会到日历中包含着丰富的数学问题。2、通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,树立学好数学的信心。二、重点难点 教学重点:通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。教学难点:通过观察、比较、寻找各种规律,体会到日历中包含着丰富的数学问题。三、教具准备 信息记录单,课件,大拇指粘贴画,我最棒勋章。四、教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】时间与数学 一、游戏导入:1、今天我们来做一个游戏,我想看看同学们的记忆力怎样?这里有两组数字(719682493和369369369),第一组
2、数字一二组同学记忆,第二组数字三四组同学记忆,限时3秒。2、你们看好了吗?记住的同学举手,指名说一说。老师想知道你们三四组同学为什么记得这样快呢?(有规律)3、369重复出现,就是一种规律,在日历中也有许多的规律,今天我们大家就一起来找一找日历中的规律。板书课题:日历中的规律二、擂台赛。1、同学们我们刚做了游戏,我发现大家真的很棒!接下来老师想带领大家举办一场“信息发布擂台赛”,大家想不想参加?(学生:想)2、好,我宣布三年级四班的“信息发布擂台赛”正式开始,(出示课件)请看擂台赛的具体要求: (1)认真观察日历中加框的4个数和有阴影的9个数,看看你能发现什么? 再分别另换一组试一试,仔细观察
3、,你还能在日历中找到什么规律?(2)以小组为单位按要求进行讨论,获取信息,记录下来;(3)信息要求准确无误,不重复,限时5分钟;(4)每发布一条信息小组得一个大拇指,得分最高小组获得“我最棒勋章”。3、谁愿意给大家把要求读一下。(指名读。)4、小组合作,通过观察讨论,将信息填在信息记录单上,限时5分钟。(出示课件,学生拿出信息记录单)5、小组汇报,全班交流。师:好,时间到,你们都发现了什么?生:横看,12-11=1,19-18=1。(板书)师:你能说说你怎么观察的吗?(横着看)他通过横着看,发现了右边数比左边数多1,(板书)很不错。你们还有吗?生:竖着看,18-11=7,19-12 =7;下面
4、数比上面数多7。(板书)生:我还发现,11+19=30,18+12=30,和相等;师:真棒,他发现斜着数相加得数相同。(板书)师:你们太棒了!我们发现横着看,每行的两个数相差1;竖着看,每列的两个数相差7;斜着看,两个数相加的和与另两个数相加的和相等。这是不是一个普遍的规律呢?你还有什么信息可以证明?(课件出示,学生随便选择一组数)生:我另选一组,6,7,13,14。横看,7比6多1,14比13多1;竖看,13-6=7,14-7=7;斜看,13+7=20,6+14=20,和相等。师:孩子们,你们真的太棒了,加框的4个数我们发现那么多的信息。那么阴影的9个数呢?生:横看,8-7=1、9-8=1,
5、每一行一个比一个多1;竖看,14-7=7、15-8=7,每一列一个比一个多7;生:斜看,7+15+23=45,9+15+21=45,和相同。生:我也发现了,7+23=30,8+22=30,9+21=30。师:加框的4个数通过我们另选的数字证明了是普遍规律,那阴影的9个数的规律,也能证明吗生:我换另一组8,9,10,15,16,17,22,23,24,横看师:你可真善于观察。(评析这一环节我变枯燥的找规律为“信息发布擂台赛”,既有效地激发了学生探究的欲望和热情,又培养了学生多向观察能力、开放性思维和获取信息的能力。)三、实践应用1、猜一猜,说一说。星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
6、星期六 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 (1)我选了横着相邻的两个日期,它们的和是25,你知道我选的是哪两个日期吗?(2)我选了竖着相邻的两个日期,它们的和是37,你知道是哪两个日期吗?2、猜猜我是谁? (评析通过实践,进一步渗透集合思想,使学生体会数学与生活的密切联系。)四、总结师:这一节我们探讨了一些与时间有关的数学问题,你们有什么感受吗?生:我没想到生活中有这么多的数学知识。生:老师,原来数学也这么有趣,并不枯燥。师: 通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,让我我们可以感受数学的有趣,并且通过观察和比较发现规律,体会日历中包含丰富的数学信息。五、得分最高小组获得“我最棒勋章”板书设计:日历中的规律 12-11=1 19-18=1 右边数比左边数多1 18-11=7 19-12=7 下面数比上面数多7 18+12=30 11+19=30 斜着数相加得数相同教学参考资料: 小学教材全解 教师教学用书
