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1、. . .gkh教案一、复习导入1、小朋友们，大家好！我是唐老师，唐朝的唐。但我不从遥远的唐朝来，我的家住在神秘的拼音王国里。今天，唐老师就要带着大家去畅游拼音王国。瞧，我们的老朋友来迎接我们了，打声招呼吧，叫叫他们的名字：（课件出示）b p m f d t n l 孩子们打招呼多么热情呀，不过，我们读声母时要轻些，短些，来，我们一起再来打打招呼！b p m f d t n l 有几个韵母朋友也来啦，它们藏在大门后边呢，请小朋友们看老师的口型猜猜它们是谁？ e u猜出它们的名儿来了吗？真棒，它们是 e u。瞧， e u的兄弟姐妹们全来了，我们跟它们打打招呼吧！（课件出示 e u的四声） 现在，
2、我们跟着这些好朋友们进入拼音王国。二、看图学音1、今天天气不错，让我们先到拼音王国的小河边走走。（课件出示3幅插图）或动画能说说你看到了什么吗？观察得真仔细A在蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴里衔着柳枝快乐地飞翔。B清清的河水中，几只小蝌蚪快活地游来游去。 C小朋友玩累了，坐在椅子上喝水 2、瞧，鸽子为我们带来的拼音朋友是谁？课件（插图1）出现把“鸽子”的“鸽”读得轻些、短些，就是这个声母宝宝的读音了，叫叫他的名字。小朋友们读得很正确，能更轻短些吗？（读两遍）名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？嗯，不错。像数学里边的9加了一个钩，也像白鸽的花环把你的发现编成顺口溜就更能记住它的样子呢课件出示9字
3、加钩也可以是鸽子花环小朋友跟着老师读一读，记一记9字加钩 鸽子花环 3、小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。课件（插图2）k出现你们认识他吗？他的名字谁会叫？ 真是聪明的孩子！播放（拿出事先准备好的纸片，放在嘴前）老师这里有一张薄纸条，请孩子们仔细观察老师发g和k，看看哪些小朋友的眼睛最亮，能有新发现？ k k你发现了吗？ 小朋友的眼睛可真亮，发时感觉不到气流冲出， ；发时有气流冲出，纸条有轻微的晃动，k k ；现在请小朋友们用手掌对着嘴来自己感受一下，准备 k k 再来一遍 k k有趣吗？请小朋友们再观察一下k这个声母，想想你可以用什么方法记住它小朋友们
4、的想象力真丰富，我们可以用蝌蚪的音来记住它，k的样子很像机关枪，编成顺口溜就是：课件出示：蝌蚪蝌蚪kkk，像挺机枪kkk请小朋友们跟着老师一起读：蝌蚪蝌蚪kkk，像挺机枪kkk4、让我们认识最后一位新朋友，他是课件出示：h小朋友把他的名字叫得真美，再读一读。 h h再轻些、短些h h你能告诉大家怎么记住h吗？真会动脑筋，课件出示：像把椅子h h h，喝水喝水h h h一起再读读像把椅子hhh，喝水喝水hhh5、三个声母娃娃可调皮了，现在躲到儿歌里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他们吗？课件出示：哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。请小朋友们打开书28页，跟着电脑老师读一读儿歌
5、，再找出我们今天认识的三位新朋友，用笔圈出来。来，孩子们，背挺起来，我们一起读读儿歌。哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。读得真好，我们还可以拍起手来读得更有趣儿些。哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。三、记形书写1、认识了三位新朋友，我们能为他们画画像吗？请小朋友们把书翻到29页的“读读写写记记”，请你仔细看看下边的笔顺图，每个声母住几楼，怎么写？2、小朋友们找到住在几楼，怎么写？对，住在一二楼，现在，请电脑老师来教我们写写。课件出示的书写电脑老师写得可真好呀，我们跟着它学学。请大家拿起手跟着老师写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子
6、。再来给它画画像：先写半圆，再写竖左弯。很好，请小朋友跟着书中的笔顺描一个，再在旁边写一个。注意写字姿势，脚放平，身坐正，头抬高。播放写字音乐（古典音乐）现在，请小朋友把你写的和描红的比一比谁美？如果你对自己写的还不够满意，请你在抄写本上再写一个，相信你会写得更好。3、看，k站在二三楼上向我们招手呢课件出示k的书写拿起小手一起写，先写竖，再写小鸡把嘴张，左斜右斜。先写竖，左斜右斜。请你也在书上描一个，写一个。播放写字音乐（古典音乐）再比较看一看，你写的k漂亮吗？如果觉得自己写得漂亮就在旁边给自己画一个笑脸（课件出示），还不够满意就在抄写本上再写一个。4、h也住在二三楼，电脑老师写的h可漂亮了。
7、课件出示h的写法伸出手来，先写竖，再写左弯竖。赶快自己描一个，再写一个吧。四、 和 e u拼读1、小朋友们，瞧， k h和韵母宝宝 e u也交上了朋友，让我们来看看，试着读读吧。课件出示 e u k ke ku h he hu2、孩子们，让我们一起来读一读3、请小朋友仔细听听这两个音课件出示：e（重复）它们的发音有什么不同？小朋友的耳朵真灵，是声母，读音轻、短，e是音节，声音响亮。让我们再来读一读这些音节，把他们的名字叫响亮。 e u k ke ku h he hu小结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。现在，我们要学习新本领“三拼音”。五、学习“三拼音”1、
8、唐老师想问问小朋友，你们吃过瓜吗？都吃过哪些瓜？说得真好，西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜2、知道“瓜”的音节怎么写？课件出示：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？小朋友真会观察，gu是由声母g，介母u，和带调韵母三个字母组成的。u这个韵母，介于声母g和单韵母之间，我们给它取了一个新名字：介母（课件：u闪动）由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。知道三拼音怎么拼吗？请小朋友仔细观察老师是怎样拼的？（课件出示）真聪明，三个字母要快速拼读才能读好。我们在拼三拼音的时候：一要快、二要连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。（读一遍，学生跟读）在这里，老师总结了一句顺口溜：课件出示：声轻，介快，韵母响，三
9、音连得很顺当。（读两遍）小朋友跟着老师记记这句顺口溜声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。我们再来读读这个音节。gu gu3、课件出示ku hu这两个三拼音，孩子们也能拼一拼吗？请小朋友们试着拼一拼，仔细观察图上的箭头，你会有新收获。小朋友们长了双会发现的眼睛，这里又给我们介绍了两种不同的三拼音方法：我们刚才在学习gu时，用的是声母、介母、韵母连读法，三个一起直接发音；（教师示范）而ku用的是声介合母，先呼出前面两个的发音，再呼韵母a课件出示，教师示范请孩子们跟我来拼hu用的是韵母连读法，先发介母和韵母的音，再用这个音与声母直呼（边说边出示课件）教师示范我们一起来读一读。gu ku hu读得真好
10、，声音再响亮些。gu ku hu4、小朋友们响亮的声音把三拼音娃娃的伙伴们也吸引来了。课件出示u u ku ku ku hu hu hu（图片对应）能叫出它们的名字来吗？自己读读，注意韵母上边的声调读到位。我们一起来和他们打打招呼读得真好，如果把ku，这个音节的三声读到位就更棒了！准备，再来叫叫它们的名字，把韵母叫响亮。六、巩固练习1、今天，我们在拼音王国里认识了gkh这三位新朋友，还学习了三拼音，大家都学得很认真。现在，我们来比一比，看哪些孩子们学得好。2、课件出示：请孩子们先自己读一读，谁愿意读给大家听听。请你来，真不错。我们一起来读一读。3、小朋友们读得真好，拼音娃娃要你们去它们的家里玩。（课件出示）请翻开书29页“读读连连”，赶快把拼音宝宝送回家去吧。4、找到家了吗？课件出示让我们跟着电脑老师再来读读连连。结束语：小朋友们，把拼音宝宝送回了家，我们今天的拼音王国之旅就要结束了，让我们跟新朋友们打打招呼，说再见！课件出示gkh（读两遍，再见，再见） word可编辑
