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1、历 史 人 教 版 精精 准准 高高 考考 中外历史人物评说 选修四 第1讲 古代中国的政治家和东西方的先哲 1 目标定位 2 考点梳理 3 真题研析 4 提能演练 目 标 定 位 明确考向把握主线 考纲 要求 古代中国的政治家： (1)秦始皇；(2)唐太宗 ；(3)康熙帝 东西方的先哲：(1)孔 子；(2)柏拉图和亚里 士多德 本讲主要讲述了古代中外历史上 著名的政治家和思想家。中国古 代的秦始皇、唐太宗和康熙帝， 作为地主阶级的政治代表，在创 立新制、开拓疆土、对外开放、 改革弊政和维护国家统一，促进 古代经济发展和社会进步方面做 出了杰出的贡献。中国古代的思 想家孔子是伟大的思想家，他在
2、 中国以及世界思想史上都占有重 要地位；古代希腊哲学家柏拉图 、亚里士多德追求真理、不懈探 索，对世界思想文化做出了重大 贡献 课程 标准 (1)简述秦始皇兼并六 国、建立中央专制集权 国家的主要史实，评价 秦始皇的历史功过 (2)列举“贞观之治” 的主要表现，探讨唐太 宗在推动中国封建社会 发展中的历史作用 (3)评述康熙帝在巩固 统一多民族国家中的作 用 (1)了解孔子的生平、 基本思想观点和政治 主张，探讨孔子在中 国以及世界思想史上 的地位和影响 (2)简述古希腊哲学家 柏拉图和亚里士多德 的主要生平事迹，了 解其追求真理的不懈 探索精神，认识其对 世界思想文化的贡献 考 点 梳 理
3、(一)统一中国的第一个皇帝秦始皇 1统一六国 (1)条件 历史发展趋势：_的发展；各地联系的加强；民族交往的加强。 秦国的实力：_后，成为战国七雄中实力最强的国家。 人民的愿望：人民渴望_。 秦王嬴政的雄才大略：广纳各国贤士；制定统一方略。 (2)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，公元前221年完成统一，建立 秦朝。 古代中国的政治家 社会经济 商鞅变法 统一 2建立集权统一国家 项目措施影响 政治 中央：皇帝制度、_ 地方：_ 建立专制主义中央集权制度 思想文化 统一文字：_ 思想专制：焚书坑儒 促进文化发展；思想控制，摧残 文化 经济统一_、度量衡、车轨促进经济交流 交通修筑驰道、人工
4、渠道促进交通发展，巩固统一 军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域 三公九卿制 郡县制 小篆 货币 3.秦始皇的暴政 (1)表现 _：摧残了文化，钳制了人们的思想。 严刑酷法：崇尚法治，其刑法不计其数。 修筑_：工程艰巨，民夫大量死亡。长城后来成为中华民族的 伟大象征。 大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。 (2)影响：最终导致农民起义，加速了秦朝的灭亡。 焚书坑儒 长城 4评价 (1)功：结束了诸侯割据，统一了全国；开创了专制主义中央集权制度；统 一度量衡、货币，促进了经济发展；统一文字促进文化交流；通过统一战争， 促进了民族融合。 (2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书坑儒
5、，摧残文化。其暴 政导致秦朝速亡。 (二)大唐盛世的奠基人唐太宗 1贞观之治 (1)原因 政治上：吸取_教训，调整统治政策；选贤任能，虚怀纳谏；重视 法律，制定_，体现仁义为本、刑罚为末的原则。 经济上：强调“_”的思想，实行休养生息政策；推行均田制 ，轻徭薄赋，使唐初社会经济逐步复苏。 文化上：主张_，崇儒尊孔；完善_，推动封建文化 向高峰发展。 隋亡 唐律 存百姓 文德治国 科举制度 民族关系上：实行开明的_，正确处理与周边各少数民族的关 系；设立安西都护府；送文成公主入藏。 (2)表现：政治清明、社会稳定、经济恢复和发展、文化繁荣。 2评价 (1)唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定、经济发展
6、、阶级矛盾缓和，开创了 “_”的局面。 (2)唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各少数民族之间的联系，促 进了民族团结，巩固了统一的多民族国家的发展。 民族政策 贞观之治 (3)唐太宗实行_的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，使中 国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现繁荣的局面，并对世界文明的发展 产生了很大的影响。 (4)唐太宗善于用人纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的 楷模和典范，对以后历朝产生了深远影响。 (5)晚年求治之心锐减而骄奢之心渐萌。 开放 (三)统一多民族国家的捍卫者康熙帝 1措施 (1)巩固统一国家 项目措施作用 巩固 统一 国家 平定_消除了地方
7、割据势力，有利于维护国家统一 收复_加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开 发，巩固了祖国的海防 平定_ 打击了新疆、蒙古分裂势力，加强了对西北边疆 地区的管辖，维护了祖国统一 加强与蒙、藏民族的团结( 册封达赖、班禅等活佛) 既保护佛教，尊崇活佛，又达到分而治之的目的 ，巩固了中央政府对蒙、藏地区的管理，促进了 各民族文化的发展 崇尚儒家文化，恢复 _，延揽汉族文士 既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的 发展步伐；同时利用儒学，维护了统治 开科取士 三藩之乱 台湾 噶尔丹叛乱 (2)维护国家主权：抗击沙俄，捍卫北疆：通过两次雅克萨之战，运用军事 外交双重手段。1689年，中俄双方平
8、等协商签订_，维护了中 国主权。 2评价 (1)功绩：康熙清除分裂割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图 ，缔造、巩固了空前统一多民族国家，为_的到来奠定了基础。 (2)过失：对内加强专制(文字狱、设南书房)，对外轻视西方，实行闭关政 策，未能紧跟先进潮流，为后来近代中国落后埋下隐患。 (3)总评：康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家。他一生的文治武功， 臻于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代康乾盛世。 尼布楚条约 康乾盛世 思考 归纳秦始皇、唐太宗和康熙帝三者的共同特征。 提示：(1)文治武功，雄才大略。秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央 集权的封建国家；唐太宗开创了“贞观之
9、治”的局面，为“开元盛世”的出现 奠定基础；康熙是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家，缔造和巩固了空 前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版图，维护国家主权和领土完整 。 (2)都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献。秦始皇建立三公九卿制 、郡县制，隋唐时实行三省六部制，康熙帝设南书房。 (3)都促进了我国统一的多民族国家的发展。 (一)儒家文化创始人孔子 1政治思想 (1)“礼”：要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础 ，主张“_”，匡正社会秩序。 (2)“_”是处理人际关系的最高准则。 仁的含义：仁者，爱人，包含仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，是 为人处世的最高
10、道德标准。 东西方的先哲 克己复礼 仁 关于仁的做法：“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”，反对政府向百 姓课重税，应“节用而爱人”。 (3)主张以_和礼治理国家。 (4)评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性；但仁爱有等级。 2教育思想 (1)创办私学：打破_垄断办学的传统。 (2)教育对象：孔子倡导“_”，扩大了受教育的对象，从而使文化 教育下移。 德 官方 有教无类 (3)教育实践：重视启发学生的自觉性、主动性，强调实事求是的学习态度 。 (4)教学方法：善于“_”。 (5)学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。“学而不思则罔，思 而不学则怠。” (6)培养目标：强调弟子要有浓厚的
11、参政意识。“学而优则仕”。 因材施教 3历史地位和影响 (1)对中国 古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基 础，成为中国古代传统文化的核心内容。孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛 盾、维护统一，后来成为封建社会的统治思想。 古代文化：以仁、礼、道义为核心的儒家深层思想内涵，渗透到社会秩 序和个人行为规范之中。 古代教育：奠定了中国古代教育传统，产生了深远影响。 (2)对世界 亚洲：汉朝以后，儒家经典传入越南、朝鲜、日本等国，对这些国家产 生深远影响。 西方：明清以后传入西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和 鼓舞。 (二)西方古典哲学的代表柏拉图 1思想观点 (1
12、)哲学思想_。 认为世界由两部分组成：即由理念构成的理性世界和由个别事物构成的 感觉世界。前者真实、完美而永恒，后者虚假、残缺而变幻。 理念先于物质存在，知识是人先天固有的，人们的学习过程就是回忆的 过程，这是本末倒置的唯心论。 理念论 (2)政治思想_ 认为理想国家应由护国者、卫国者、生产者三个阶级的人构成，三个阶 级各具其德，各守其位。 国家的统治者应由所谓的“_”来担任。 奴隶只是一种会说话的工具。 (3)教育贡献_ 在阿卡德米建立学园，是欧洲历史上第一所综合性学校。 采用对话的形式进行教学，学术空气轻松。 理想国 哲学王 柏拉图学园 2主要评价 (1)作为苏格拉底的继承人，学园的创立者
13、，柏拉图受到人们的尊敬，是研 究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史无法回避的人物。 (2)虽然人们对柏拉图的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响 ，是大家公认的。 (三)古希腊文化的集大成者亚里士多德 1对柏拉图思想的继承和突破 (1)主张人要追求尽善尽美的境界，但并不意味着要放弃现实的幸福。指出 柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认_的真实性。 (2)亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，这一 观点使他“接近了_”。 现实世界 唯物主义 2博学家：被称为“百科全书式的学者” 领域成就 哲学客观世界真实存在，并决定人类的认识；确定了哲学的研究对象； 著_ 政
14、治学法治优于人治 生物学动植物分类 物理学具体事物是由形式和质料组成 逻辑学提出“_” 教育学创立学园，著书立说，创造宽松学术环境 伦理学“_” 形而上学 三段论 中庸之道 3.教师生涯 (1)兴建_学园，在此讲学著书。他喜欢在学园的林荫道上边散步 边讲学，人称他为“散步的哲学家”或逍遥学派。 (2)提出“中庸之道”：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。认 为中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。 吕克昂 4对世界思想文化的贡献 (1)建立了多个学科的学科体系。他在逻辑学、哲学等多个学科领域中都留 下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。 (2)提供了科学的方法论。以“三段论”
15、为核心的逻辑学成为一切科学的工 具；“中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂；“法治”思想对后世影响深远 。 (3)留下了宝贵的精神遗产。他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激 励着后人。 思考1 孔子与柏拉图对统治者有何不同要求？ 提示：孔子从道德层面出发，要求统治者具备高尚的道德修养，遵循礼教 ，推行仁政；柏拉图从知识层面出发，要求统治者拥有智慧，掌握知识。 思考2 柏拉图与亚里士多德的政治主张有何不同？ 提示：柏拉图：理想国首先是哲人统治的国家，其次才是依法治国。亚里 士多德：法治优于人治。 真 题 研 析 1(2016新课标全国卷48)阅读下列材料，回答问题。 材料 随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐
