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1、.(6)对建设项目实施环境监测的建议。二、安全预评价1)地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。在执行上,地方环境标准优先于国家环境标准。3.完整性原则;2.环境保护行政法规(3)机会成本法安全评价可针对一个特定的对象,也可针对一定的区域范围。1.环境影响评价工作等级的划分(2)防护支出法(二)安全预评价范围喝酒的人耳根开始发热,菜也吃得差不多了,白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里,就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香 味儿。快吃完晚饭的时候,有的小孩也已溜下饭桌,呼朋引伴,背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说,八月半的晚上,端一盆水放在菜地里的豆架
2、或辣椒架下,耳朵贴在水面上,侧耳倾听,准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢!在娃娃们的世界里,充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下,眼睛盯着刚刚端出来的半盆水,屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面,好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听,还是没有!抬头看看天空中,月亮似乎比黄昏时更高,更圆了,仔细看去,月亮里面影影绰绰的,好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张“哗啦”一声,把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着,”话音未落,一抬手,“听,有声音了!张稚嫩的脸上。有个捣蛋包乘别的孩子不备,呼哨一声: 一哄而散,把菜园子踩个乱七八糟。大家围坐“相见无杂言,但道桑麻
3、长”月亮已经升到高空,蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们,三五成群地聚在一起聊天, )ngqi在院子里,各自品评着谁家的红麻长得旺势,谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子,到庄稼地里去散散步,也散散心。凉风习习,寒蛩(等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫,露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花,洁白的花朵垂着青露。仔细倾听,能够听到清脆 “啪嗒”的露珠落地的声音,更显得几分静谧。的“啪嗒”月色如水,村口张家李家,家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼,厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来,红色的、绿色的甜丝,无色的冰糖,黄色
4、花生瓣儿,都露出来,让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来,大人们假装呵斥孩子,一边教育孩子要尊敬老人的道理,一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地听着,分得一半块,只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀,不知他们是不是也在思念远方的亲人,祝愿亲人们此时此刻也能够和家“但愿人长久,千里共婵娟”嚼着香喷喷的月饼,阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。 人团聚,共享天伦,能够一起赏月,共度良宵! 夜已深沉,月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望,把一个快乐的中秋带回自家小院,带入梦乡。 有改动) 一竿烟雨/(文 分)4选文主要写了中秋夜哪四个场景,表达了作者怎样的思想感情?
5、(11_ _ 分)2选文以“又是一年中秋时节”开头,有何作用?(12 _ 分)2(从文中摘录相关语句,说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。13_ _ 分)2(结合全文,简略说说第段中加横线句子在文中的表达效果。14 _ 2,联系全文内容,说说庄稼汉们的“希望”是什么?(把一个快乐的中秋带回自家小院,带入梦乡”选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望,15 分) _ 32(三、分)主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事、父辈闲情、同品月饼”四个场景,表达对养育了我的乡土和勤劳朴实父辈4(11. 分)12(一)分)分,1分;答出“乡土、勤劳朴实父辈”0.5分,每个2(四个场景共的崇敬。 分)1(每个要点
6、分)点题及引出下文对中秋月夜的描写。2(12.分)1“崇敬”“月亮出来了”、分)从“天渐渐黑下来”2(13. “夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺、“月亮已经升到高空”、“快吃完晚饭的时候”、(答分)该句勾画出一幅田园生活图景,运用引用修辞方法点明谈话的中心,增强文章的生动性。2( 14. 分)1,分;答出“顺叙”1(摘录时间完整,叙。(意,是幸福,是小孩的健康成长,是亲人阖家欢乐。分)这希望是丰收,是快乐(优美宁静)2( 15.)分。1分;修辞手法及作用, 1,出“田园生活图景” 对即可)四川眉山; 分)15(二)文学作品阅读 竹 枯 我在北风呼呼的野外,遇见了它一株枯竹,静
7、静地斜卧在清翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。 竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡?悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依 附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索
8、,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉 的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农 家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟?端居无俗情。
9、“坐获幽林赏,它是朱熹,”新泉一勺水。“好竹千竿翠,它是陆游,”。 “它是王维,”无地不相宜。“依依似君子,它是刘禹锡,” ”。 “”它是郑板桥,。 “它是苏轼, 枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。 ? ?期有改动)9第2012(选自思维与智慧 分)2(的情感。 为线索,表达了作者 这篇散文以17 分)3从全文看,选文第段运用了哪种记叙顺序,有何作用?(18 顺序,作用: 运用了 分)3(下面诗句是从第段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填番号。19 宁可食无肉,不可居无竹A:选项 雪压不倒,风吹不折B 独坐幽篁里,弹
10、琴复长啸C ”。 “”它是郑板桥,。 “:它是王维,还原 “”它是苏轼,。 分)4(根据要求,品析下面两个句子。20。而是走向了更高远的生命它不是走向生命的终结,走过无数人生风雨的垂暮老人,仿佛是走过盛年、枯竹,)1(“更说说句中加点的(请结合第段, 分)2是从哪两方面来表现的? 高远的生命” 分)2(从修辞角度简要品析,)某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。2( 分)3(文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请结合抒情方式说明理由。21 冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。A 枯竹,
11、我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!B 我选择 ,理由是:(填番号) 分)15(答案(二)文学作品阅读1对枯竹的喜爱与赞美(或:对生命的赞美与歌颂, 分)1枯竹(或:对枯竹的遐想,17 分) )由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事1(作用: 分)1插叙(18)为后文对竹的遐想3( )表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情2( 分)2(只要答到任意两点,即可给 (遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)19 分)3分,共1(填对一个给B A C ()从给人精神的愉悦(精神享受,心灵的慰藉)1(201)运用拟人修辞手法(2( (意近即可)分)1,物质上的无私奉献两方面来表现的(分)1 页22第二、给孩子刚刚洗完澡,怀抱婴儿面带微笑的母亲: 三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童,望着自己的劳动成果。 备选的答案是:写完了小说最后一个字的作家。 不是什么人闲来无事,编造出来博人一笑的恶作?消息入眼,我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油,然而十分怀疑它的真实性。这可能吗 还有几分惶惑和恼怒,在心扉最深处,是震惊和不知所措。?剧吧