《人教版小学六年级语文下册《21我最好的老师》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学六年级语文下册《21我最好的老师》课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21*我最好的老师 说一说 你认为什么样的老师是最好最好的？ 学习目标 v1.默读下面的课文，想一想课文讲了一件怎 样的事？ v2.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老 师”？ v3.你喜欢这样的老师吗？ 读一读 v阅读要求： v1自由练习读课文，把课文读通 顺，读流利； v2不理解的词语，通过查字、词 典，联系上下文，看图或小组讨 论等方法解决。 v3整体感知课文，了解课文的大 致内容。 你会读下面的词语吗？ 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词语小盘点 对词语的理解： 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目
2、瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。 提问： 课文讲了一件怎样的事？ 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 方法，让我还有我 的同学明白了一个重要的道理： 六年级科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料的 不迷信书本、也不要迷信权威。 v课文讲述了“我”六年级时的科学课老 师怀特森先生的故事。他是一个很有 个性的人，教学方法独特，他用出乎 意料的方法培养学生独立思考、独立 判断的能力和科学的怀疑精神。 提问： 怀特森老师是一位什么样的老师？ （1）一次测
3、验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分 ； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨； （4）他希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的老师,教学方法独 特，常常有出人意料的举动. 提问： 作者为什么说怀特森先生是他 “最好的老师”？ 因为怀特森先生让“我”还有“我”的 同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本 、也不要迷信权威。 课文中哪些地方写出了课文中哪些地方写出了“ “ 我我” ”喜欢
4、这位老师的原因？喜欢这位老师的原因？ v找出来，并说说自己的想法 。 说一说 如果你是怀特森老师的学生,面对 这种种出人意料的举动,你会怎么想? 勾一勾 请大家把这些话从文中找到并勾画下来！请大家把这些话从文中找到并勾画下来！ （1）每一个人都应该具有独立思考和 独立判断失误真伪的能力，同时也应该 具有怀疑的能力。 这是全文的中心句。怀特森老师通过这这是全文的中心句。怀特森老师通过这 一堂关于一堂关于“ “猫猬兽猫猬兽” ”的课，想要告诉学生一个的课，想要告诉学生一个 道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师 和专家的说法，要敢于怀疑。和专家的说法，要敢于怀
5、疑。 这个道理你明白了吗？这个道理你明白了吗？ 书本、权威，代表的是已有的、被大多书本、权威，代表的是已有的、被大多 数人认可和接受的知识。句子中的两个数人认可和接受的知识。句子中的两个“ “不不 要迷信要迷信” ”强调的是一种怀疑精神，强调要通强调的是一种怀疑精神，强调要通 过独立的思考去获取知识。过独立的思考去获取知识。 你能做到吗？你能做到吗？ 我问你答 1老师的教育方法是怎样的？你喜欢这样的 老师吗？ 我问你答 2怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的 印象？ 我问你答 3结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学 精神又有了哪些认识？ 口语交际 畅所欲言：说一说你最喜欢的 老师是谁？为什么喜欢他/她？ 读书而不思考，等于吃饭 而不消化。 波尔克 谢谢使用 培优教育系列丛书
